教师教学现状问卷调分析报告.pdfVIP

教师教学现状问卷调分析报告 对回收的 20 份调查问卷，我们进行了整理、综合、统计与分析。主要分析 如下： 1．从选项上看经常都能向学生出示教学目标的占 70%；偶尔向学生出示教 学目标的占 26%；从未向学生出示教学目标的占 8%。大多数教师还是认为教学目 标是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确、具体的表述，是师生通过教 学活动预期达到的结果或标准，定位适当、陈述清晰地教学目标，对整个教学过 程有牵一发而动全身的效果。看来在平时的教学中，教师确实需要利用教学目标 的精确度上来提高课堂的教学质量。 2．从选项上看，绝大部分教师都认识到学生在课堂上合作、自主、探究是 学习方式，自主学习的重要性，教师应给孩子留足思考与自主学习的空间，一定 要关注学生，注重学生的自主探究、合作探讨等能力培养。但还有不少教师不敢 放手。教师不仅要在观念上转变自己，更要在实践中把学习的主动权还给学生， 放手让学生自主探究，体现学生学习的主体性，这样既可以增强学生的学习兴趣， 也可以提高教学效率。 3．课堂教学中，发现学生对课不感兴趣时，96%的教师能及时调整教学方式， 2%的教师选择停下来进行思想教育，2%的教师开始烦躁，为学生不认真学习着急， 仍有 2%的教师仍选择继续讲课，完成课时任务。从中