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华英中英文学校心理健康个案辅导追踪表 （2017学年） 性别 男 年龄 12 年级 七 时间 2016.10 学生代号 小伟 辅导教师（打√）班主任（）科任教师（）心理教师（√ ）其他（） 辅导形式（打√）电话沟通（ ）面谈（√ ）线上交谈（ ）其他：（） 个 孤立无助。班上同学都看不起他，不愿与他交谈。厌学， 案 因为学习习惯差，上课思想易开小差，经常听不懂老师的讲 表 课，就不愿意听，作业错误率高，经常受到任课老师的训斥， 现 所以讨厌学习生活。 自卑心理和虚荣心较强，总觉得父母、师生不关心他， 觉得自己各方面不如人，他要改变现状。 与该生班主任、父母及有关同学的沟通 辅 （1）与班主任的沟通 导 （2）与父母的沟通。 过 （3）与同班同学的沟通。 程 辅 该生自觉性提高了，作业基本能按时完成，上课也能坚 导 持听讲，课后与同学们一起玩，学习习惯好转。 效 果 华英中英文学校心理健康个案辅导追踪表 （2017学年） 性别 男 年龄 10 年级 五 时间 2017.4 学生代号 小林 辅导教师（打√）班主任（√ ）科任教师（）心理教师（ ）其他（） 辅导形式（打√）电话沟通（ ）面谈（√ ）线上交谈（ ）其他：（） 个 该生经常与同学发生争执，而且时有动手发生， 案 因此同学关系开始紧张。 表 现 “再现”事件：父母与孩子重新讨论“老师冤枉” 辅 事件，着重让孩子表达“当时怎么想，想怎么做，感 导 觉如何”，目的一、在于让孩子宣泄；二、在于让父母 过 学习与演练与孩子的沟通；三、顺势引导如何更好。 程 辅 该生不良行为减少通过收集别人对他的 微笑与好 导 话；父母继续 代币激励，他的行为和以前相比显得 效 更友好一些。 果