农村学校体育校本研训研究.docVIP

农村学校体育校本研训研究 1开展体育校本研训存在的问题 体育校本研训是教师在校期间，根据日常体育教学中所遇到的各类现象与问题作为资源，结合相应的体育理论指导而开展的研讨与研究，解决学习理论知识和教学实际问题，有助于促进体育教师专业能力的提升，更是努力实现素质教育的助推器。然而，在一些地区尤其是农村学校，开展体育校本研训却是上下交困，存在一些困扰。1.1师资有限。由于农村学校在师资配备上捉襟见肘，除了每年有限的新教师分配到岗之外，学校原有的师资流失是主要问题。由此可想而知，体育教师的缺编状况不言而喻，在这种情况下有些学校体育课只能安排其他学科的教师兼任，能正常开展体育课已属不易，对于体育校本研训活动的开展举步维艰。1.2资源紧缺。在农村学校可用性的体育资源缺失又是另一大难题。体育设施器材数量和种类的不足、不齐，不仅阻碍体育校本研训的开展，甚至使得部分常规教学活动都无法照常进行，学生相应的技能学练也因此无法得到有效保障。正是由于器材的缺失，教师无法通过常规课堂来进行教学尝试和相应教学经验的积累，导致校本研训被迫停留在理论研究的层面，以致于在一些教学技能评比活动中，展示课成了不折不扣的试教课，这不利于体育教师课堂实践能力的提升，更不利于体育校本研训活动的进行。1.3外出学习有限。在学校师资、资源不足的情况下，外出学习原本是拓宽体育教师眼见、丰富教学经验的有效手段，然