《第2课时 正弦与余弦1》教案 （公开课）2022年北师大版数学.docVIP

1.1 锐角三角函数 第2课时 正弦与余弦 1．理解正弦与余弦的概念；(重点) 2．能用正弦、余弦的知识，根据三角形中的边和角求出未知的边和角．(难点) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、情境导入 如图，小明沿着某斜坡向上行走了13m，他的相对位置升高了5m. 如果他沿着该斜坡行走了20m，那么他的相对位置升高了多少？行走了am呢？ 在上述情形中，小明的位置沿水平方向又分别移动了多少？ 根据相似三角形的性质可知，当直角三角形的一个锐角的大小确定时，它的对边与斜边的比值、邻边与斜边的比值也就确定了． 二、合作探究 探究点：正弦和余弦 【类型一】 直接利用定义求正弦和余弦值 在Rt△ABC中，∠C＝90°，AB＝13，BC＝5，求sinA，cosA. 解析：利用勾股定理求出AC，然后根据正弦和余弦的定义计算即可． 解：由勾股定理得AC＝eq \r(AB2－BC2)＝eq \r(132－52)＝12，sinA＝eq \f(BC,AB)＝eq \f(5,13)，cosA＝eq \f(AC,AB)＝eq \f(12,13). 方法总结：在直角三角形中，锐角的正弦为对边比斜边，余弦为邻边比斜边，正切为对边比邻边，熟记三角函数的定义是解决问题的关键． 变式训练：见?学练优?本课时练习“课堂达标训练〞 第1题 【类型二】 一个三角函数值求另一个三角函数值 如图，在△ABC中，∠C＝90°，点D在BC上，AD＝BC＝5，cos∠ADC＝eq \f(3,5)，求sinB的值． 解析：先由AD＝BC＝5，cos∠ADC＝eq \f(3,5)及勾股定理求出AC及AB的长，再由锐角三角函数的定义解答． 解：∵AD＝BC＝5，cos∠ADC＝eq \f(3,5)，∴CDRt△ACD中，∵AD＝5，CD＝3，∴AC＝eq \r(AD2－CD2)＝eq \r(52－32)＝4.在Rt△ACB中，∵AC＝4，BC＝5，∴AB＝eq \r(AC2＋BC2)＝eq \r(42＋52)＝eq \r(41)，∴sinB＝eq \f(AC,AB)＝eq \f(4,\r(41))＝eq \f(4\r(41),41) . 方法总结：在不同的直角三角形中，要根据三角函数的定义，分清它们的边角关系，结合勾股定理是解答此类问题的关键． 变式训练：见?学练优?本课时练习“课后稳固提升〞第8题 【类型三】 比较三角函数的大小 sin70°，cos70°，tan70°的大小关系是(　　) A．tan70°＜cos70°＜sin70° B．cos70°＜tan70°＜sin70° C．sin70°＜cos70°＜tan70° D．cos70°＜sin70°＜tan70° 解析：根据锐角三角函数的概念，知sin70°＜1，cos70°＜1，tan70°＞1.又cos70°＝sin20°，锐角的正弦值随着角的增大而增大，∴sin70°＞sin20°＝cos70°.应选D. 方法总结：当角度在0°∠A90°间变化时，0sinA1，1cosA0.当角度在45°＜∠A＜90°间变化时，tanA＞1. 变式训练：见?学练优?本课时练习“课堂达标训练〞第10题 【类型四】 与三角函数有关的探究性问题 在Rt△ABC中，∠C＝90°，D为BC边(除端点外)上的一点，设∠ADC＝α，∠B＝β. (1)猜想sinα与sinβ的大小关系； (2)试证明你的结论． 解析：(1)因为在△ABD中，∠ADC为△ABD的外角，可知∠ADC＞∠B，可猜想sinα＞sinβ；(2)利用三角函数的定义可求出sinα，sinβ的关系式即可得出结论． 解：(1)猜想：sinα＞sinβ； (2)∵∠C＝90°，∴sinα＝eq \f(AC,AD) ，sinβ＝eq \f(AC,AB) .∵AD＜AB，∴eq \f(AC,AD)＞eq \f(AC,AB)，即sinα＞sinβ. 方法总结：利用三角函数的定义把两角的正弦值表示成线段的比，然后进行比较是解题的关键． 【类型五】 三角函数的综合应用 如图，在△ABC中，AD是BC上的高，tanB＝cos∠DAC. (1)求证：AC＝BD； (2)假设sinC＝eq \f(12,13)，BC＝36，求AD的长． 解析：(1)根据高的定义得到∠ADB＝∠ADC＝90°，再分别利用正切和余弦的定义得到tanB＝eq \f(AD,BD)，cos∠DAC＝eq \f(AD,AC)，再利用tanB＝cos∠DAC得到eq \f(AD,BD)＝eq \f(AD,AC)，所以AC＝BD；(2)在Rt△ACD中，根据正弦的定义得sinC＝eq \f(AD,AC)＝eq \f(12,13)，可设AD＝12k，AC＝13k，再根据勾股定理计算出CD＝5k，由于BD＝AC＝13k，于