四年级语文鱼游到了纸上2课时优秀教案.docVIP

《26.鱼游到了纸上》教学设计 高可久中心 唐莉 精读课文 第2课时 教学目标： 1. 有感情地朗读课文。 2.体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 3.学习作者观察和描写人物的方法。 教学重难点： 1.引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。 2．理解“鱼游到了纸上〞和鱼“游到了我的心里〞的意思及两者之间的关系。 教学流程： 一、开启智慧之门： ，读课题。 。 3.学生质疑，引入新课。 二、绽放智慧之花： (一) 根据要求学习课文 出示学习要求： 默读课文，用“—〞勾出 “鱼游到了纸上〞的句子。 读读勾画的句子，在旁边标注体会。 写完体会与同桌交流交流。 生默读课文进行勾画，老师边巡视边进行指导。 三、共享智慧之果 〔一〕朗读体会句子，感悟青年绘画的专注和高超的绘画技巧。 1．抽学生汇报 课件出示句子：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快画金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。〔评价：孩子，你找的真准！~孩子，你真会学习！〕 2.谈体会，引导学生朗读，感悟青年绘画的专注。 3.了解两种不同的绘画技巧，引导朗读两种不同的绘画风格。 4.引导体会作者描写人物的写作方法，体会青年高超的绘画技巧。 a.引导出赞叹、议论的句子。 b.学生选择喜欢的一、两个角色写赞叹、议论的句子。 c.汇报写的句子，相机进行点评。 〔二〕朗读感悟青年看鱼的专注、坚持不懈。 1.引导朗读句子过渡。 2出示学习要求： 〔1〕小组合作学习，用“〞勾出 “鱼游到了心里〞的句子。 〔2〕读读勾画的句子，在旁边标注体会。 〔3〕写完体会小组内交流交流。 . 朗读感悟句子：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 朗读感悟句子：他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 4.理解 “鱼游到了心里〞 5.体会：鱼“游到了心里〞和“游到了纸上〞有什么关系？ 四、开展智慧之魂 总结全文，体会精神 总结全文，感悟青年的优秀品质，学生内化学习。 总结作者观察和描写人的方法，用于自己的习作。 名人名言：人的思想是了不起的，只要专注于某件事情、某项事业，那就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。 板书设计 26 鱼游到了纸上 水里游 心里游