[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]河北省教师公开招聘考试中学生物真题2013年.docxVIP

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[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]河北省教师公开招聘考试中学生物真题2013年.docx

[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]河北省教师公开招聘考试中学生物真题2013年 [地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]河北省教师公开招聘考试中学生物真题2013年 PAGE1 / NUMPAGES1 [地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]河北省教师公开招聘考试中学生物真题2013年 河北省教师公开招聘考试中学生物真题2013年 第Ⅰ卷 教育理论知识 一、单项选择题 问题:1. 当今教育改革的核心是______。 A.教学方法改革 B.课程改革 C.教育评价制度改革 D.教育结构改革 答案:B[解析] 当今教育改革的核心是课程改革,教育的一切都是围绕着课程来进行的。所以本题选B。 问题:2. 《中华人民共和国教育法》颁布于______。 A.1986年 B.1993年 C.1995年 D.2006年 答案:C[解析] 《中华人民共和国教育法》由中华人民共和国第八届全国人民代表大会第三次会议于1995年3月18日通过,自1995年9月1日起施行。 问题:3. 教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为。这是由学生的______决定的。 A.人身自由权 B.荣誉权 C.隐私权 D.人格尊严权 答案:D[解析] 人格尊严是公民的一项基本权利,我国《宪法》第三十八条明确规定:“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”老师对学生的体罚和侮辱行为,其实质是教师的人格凌驾于学生人格之上的一种表现,每一次体罚都会对学生心灵造成不同程度的伤害,这种心灵伤害是永久的,很难愈合,有时甚至是无法愈合的。所以本题选D。 问题:4. 教师职业道德内容包括教育思想道德、教育教学道德和______。 A.语言道德、交际道德、个人生活道德 B.语言道德、伦理道德、个人生活道德 C.交际道德、爱岗敬业、个人生活道德 D.语言道德、为人师表、交际道德 答案:A[解析] 教师职业道德的基本内容主要包括:教师的教育思想道德、教师的教育教学道德、教师的语言道德、教师的交际道德和教师的个人生活道德。本题选A。 问题:5. 教学媒体选择的依据主要有教学目标和______。 A.教学任务、教学对象、教学方法 B.教学任务、教学条件、教学内容 C.教学内容、教学对象、教学方法 D.教学内容、教学对象、教学条件 答案:D[解析] 教学媒体选择的依据除教学目标外,主要有:(1)依据教学内容。不同学科的教学内容、性质不同,对教学媒体会提出不同的要求。(2)依据教学对象。不同年龄阶段的学习者对事物的接受能力不一样,选用教学媒体时必须顾及他们的年龄特点和心理特征及知识背景。另外,在两种效果接近的媒体中进行选择时,也可适当考虑学生的习惯和爱好。(3)依据教学条件。教学中能否选用某种媒体,还要看当时当地的具体条件,其中包括资源状况、经济能力、师生技能、使用环境、管理水平等因素。所以本题选D。 二、填空题 问题:1. 生物学教学论是研究与生物学教学问题相关的学科,它以生命科学、教育学、心理学、______和______的理论为基础,是一门相互渗透、交叉的边缘学科。 答案:技术科学 现代社会学 问题:2. 现代班级管理强调以______为核心,建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。 答案:学生 问题:3. 实验课的课堂教学一般由______、指导性谈话、______、教师现场指导和实验小结等环节构成。 答案:组织教学 学生实验操作 三、简答题 问题:1. 培养学生的科学探究能力是义务教育阶段生物课程的重要目标之一。在教学过程中,教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力,逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力,逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。例如,案例“种子萌发环境条件”的探究活动中,先让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能需要的环境条件,例如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等。然后设计实验,进行实验,收集实验数据和资料。最后总结出种子萌发必需的环境条件。 在以上案例中,教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评价? 答案:(1)能否根据生活经验或观察提出有价值的问题;(2)能否根据问题提出假设;(3)能否利用现有的材料设计相关的实验方案(如对比实验);(4)能否按照实验计划准备实验材料,有步骤地进行实验;(5)完成实验过程中实验操作是否规范;(6)能否安全地使用各种实验器具;(7)能否准确地记录和收集有价值的相关数据;(8)能否有效地分析实验数据并得出相关结论;(9)能否在探究活动中与他人合作和交流等。 问题:2. 结合当前课程改革实践,论述掌握知识与发展能力的关系

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