[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]河南省教师公开招聘考试中学物理真题2013年.docxVIP

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[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]河南省教师公开招聘考试中学物理真题2013年.docx

[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]河南省教师公开招聘考试中学物理真题2013年 [地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]河南省教师公开招聘考试中学物理真题2013年 PAGE1 / NUMPAGES1 [地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]河南省教师公开招聘考试中学物理真题2013年 河南省教师公开招聘考试中学物理真题2013年 一、是非判断题 问题:1. 教师在教学过程中就学生所学知识向学生提问是形式性评价。 答案:A[解析] 形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。题干中教师在教学过程中就所学知识向学生提问属于形成性评价。 问题:2. 教学工作的五个基本环节是:备课、上课、听课、评课、教学研究。 答案:B[解析] 教学工作的五个基本环节是备课、上课、作业的布置与反馈、课外辅导和学业成绩的检查与评定。 问题:3. 大脑左半球主要负责形象思维和空间知觉。 答案:B[解析] 大脑左半球是抽象逻辑思维和言语中枢的优势半球,右半球是形象思维和高度空间知觉的优势半球。 问题:4. “侧耳倾听”“举目凝视”“屏息”都是注意的外部表现。 答案:A[解析] 人在注意某个对象时,常常伴随特定的生理变化和表情动作:人在注意状态下,感觉器官一般是朝向注意对象的,如“侧耳倾听”“举目凝视”,这种现象是适应性运动;当人们集中注意时,就会高度关注当前的活动对象,一些无关动作或起干扰作用的动作就会相应减少甚至停止,如人在紧张注意时,甚至会出现呼吸暂时停止的情况,即所谓的“屏息”现象。 问题:5. 《义务教育法》规定,对违反学校管理制度的学生,学校应当予以开除。 答案:B[解析] 《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定,对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。 问题:6. 取得教师资格的人员首次任教,应有试用期。 答案:A[解析] 详见《中华人民共和国教师法》第十三条的规定。 问题:7. 校园伤害事故中,学校是学生监护人,应当承担相应的法律责任。 答案:B[解析] 《学生伤害事故处理办法》第七条规定,学校对未成年学生不承担监护职责,但法律有规定的或者学校依法接受委托承担相应监护职责的情形除外。因此,题干表述是错误的。 问题:8. 被撤销教师资格后,即撤销之日起,2年内不得重新申请认定教师资格。 答案:B[解析] 《教师资格条例》第十九条规定,被撤销教师资格的,自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格,其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。 问题:9. 教师职业道德修养包括:一是职业道德意识修养,二是职业道德行为修养。 答案:A[解析] 教师职业道德修养的内容包含两个方面:一是职业道德意识修养,二是职业道德行为修养。 问题:10. 爱与责任是《中小学教师职业道德规范》的核心与灵魂。 答案:A 问题:11. 亚里士多德认为力是改变物体运动状态的原因。 答案:B[解析] 亚里士多德等人认为力是维持物体运动状态的原因。 问题:12. 密立根通过油滴实验测定了电荷量e的数值。 答案:A[解析] 电子所带的电荷量(元电荷)最先是由密立根通过油滴实验测出的。 问题:13. 对原子加温加压不能改变原子的半衰期。 答案:A[解析] 半衰期与元素所处的物理化学状态无关。 问题:14. 双缝干涉实验中,入射光由紫光换成红光,条纹间距变窄。 答案:B[解析] 在光的双缝干涉实验中条纹间距与波长成正比,红光比紫光波长长,入射光由紫光换成红光,条纹间距变宽。 问题:15. 布朗运动是由于液体分子对固体颗粒的碰撞不平衡引起的。 答案:A[解析] 布朗运动是由于液体(或气体)分子对固体微粒的碰撞不平衡引起的。 问题:16. α粒子的贯穿能力很强,可以用于工业探伤。 答案:B[解析] α粒子的贯穿能力很弱,一张纸就能将其挡住,γ射线可以用于工业探伤。 问题:17. 光导纤维通信中,利用了光的全反射现象。 答案:A[解析] 全反射的一个重要应用就是用于光纤通信。 问题:18. 实验室中可以得到-273.15℃。 答案:B[解析] 绝对零度不可能达到。 问题:19. 一定质量的气体被压缩,压强不一定增大。 答案:A[解析] 一定质量的气体被压缩,压强变化还与吸热或放热有关。 问题:20. 已知铁的摩尔质量和密度,可以确定阿伏伽德罗常数。 答案:B[解析] 根据提供的数据不能算出阿伏伽德罗常数。 二、单项选择题 问题:1. 数学教学中,教师常采用画示意图的方式来表述分析问题,以帮助学生理解题目,这属于______ A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.监控策略 答案:C[解析] 组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造,形成知识结构

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