[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]浙江省教师公开招聘考试小学教育基础知识模拟22.docxVIP

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  • 2021-08-28 发布于四川
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[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]浙江省教师公开招聘考试小学教育基础知识模拟22.docx

[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]浙江省教师公开招聘考试小学教育基础知识模拟22 [地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]浙江省教师公开招聘考试小学教育基础知识模拟22 PAGE1 / NUMPAGES1 [地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]浙江省教师公开招聘考试小学教育基础知识模拟22 浙江省教师公开招聘考试小学教育基础知识模拟22 一、单项选择题 (在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的) 问题:1. 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是______ A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.形式训练说 D.共同要素说 答案:C[考点] 知识的学习与迁移 [解析] 形式训练说认为,心理官能只有通过训练才得以发展,迁移就是心理官能得到训练而发展的结果,迁移是无条件的、自发的。强调对于有效的记忆方法、工作和学习的习惯以及一般的有效工作技术加以特殊训练。 问题:2. 明代教育家王守仁说:“今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已。”这说明______ A.在教学中应积极开发学生的非智力因素 B.教学的中心是开发学生的智力因素 C.兴趣和努力可以相互促进 D.教育教学中必须顺从学生的兴趣 答案:D[考点] 人格心理 问题:3. 在同一时间内,主导性学习动机有______ A.多种 B.一种 C.二种 D.不稳定 答案:B[考点] 学习动机 [解析] 一般来说,在同一时间内,在一个学生身上,主导性学习动机只有一个,而辅助性学习动机则可能会有一个以上,并且这些辅助性学习动机的强度和稳定性也都不会是一样的。 问题:4. 研究发现,教师期望效应的大小要受学生年龄的影响,一般而言,更易受到期望效应影响的是______ A.年龄上无明显差异 B.中等年龄的学生 C.年龄较大的学生 D.年龄较小的学生 答案:D[考点] 教师心理 [解析] 一般而言,更易受到期望效应影响的是低年级学生。 问题:5. 根据马斯洛的需要层次理论,学习动机属于成长需要中的______ A.审美需要 B.求知需要 C.安全需要 D.自我实现 答案:B[考点] 人格心理 [解析] 求知需要,又称为认知与理解的需要,是指个人对自身和周围世界的探索、理解及解决疑难问题的需要。 问题:6. 医生通过观察、号脉、听诊来诊断病情属于思维的______ A.直接性 B.间接性 C.广阔性 D.创造性 答案:B[考点] 认知过程 [解析] 思维的间接性是指思维能对感官所不能直接把握的或不在眼前的事物,借助于某些媒介物与头脑加工来进行反映。例如,内科医生不能直接看到病人内脏的病变,却能以听诊、化验、切脉、试体温、量血压、B超、CT检验等手段为中介,经过思维加工间接判断出病人的病情。 问题:7. “艾宾浩斯遗忘曲线”表明,复习时应采取______的策略。 A.合理分配时间 B.及时复习 C.多样化复习方法 D.尝试回忆 答案:B[考点] 认知过程 [解析] 遗忘曲线表明,遗忘在学习之后立即开始,最初遗忘速度很快,随着时间的推移,遗忘的速度逐渐下降。然而复习是防止遗忘的有效方法。因此,为了防止遗忘,我们组织有效的复习是很有必要的。因此,及时复习是防止遗忘的策略。 问题:8. 电子广告、摄影技术、放映机利用了哪种似动知觉______ A.动景运动 B.自主运动 C.诱导运动 D.运动后效 答案:A[考点] 认知过程 [解析] 动景运动是当两个刺激按一定的空间间隔和时距相继呈现时,我们就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。电视运用的就是这个原理。 问题:9. 很多学生在学习了乘法口诀后,习惯于“三七二十一”这一记忆顺序,但如果问他们“几乘以三等于二十一”,很多人都反应不出来。这是______现象消极作用的表现。 A.定势 B.逆向迁移 C.正迁移 D.水平迁移 答案:A[考点] 知识的学习与迁移 [解析] 定势就是指由先前影响所形成的往往不被意识到的心理准备状态,它将支配人以同样方式去对待同类后继活动。重复性地背乘法口诀表使人的思维形成定势,因此在问题顺序发生改变时人们一时间往往反应不出来。 问题:10. 王老师收缴了学生的手机,侵犯了学生的什么权利______ A.人格权 B.隐私权 C.财产权 D.自主权 答案:C[考点] 依法执教与教师违法行为预防 [解析] 教师侵犯学生财产权的表现形式:损坏学生财物、非法没收学生物品、乱罚款、乱摊派、推销商品等。 问题:11. 有的学生学习时必须找到一个绝对安静的场所。这属于______ A.努力管理策略 B.环境管理策略 C.时间管理策略 D.元认知管理策

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