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幼儿园幼小衔接教育计划样本 【篇一】 一、指导思想 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作 用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。因此，从理论和 实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提升认识，摸清情 况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、 高标准实施九年制义务教育、大面积提升教育质量的现实要求。 二、工作目标 1、重视衔接工作，建立形成一套相对应的制度，并将此项工作 作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。 2 、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心 理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年 级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主 动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。 3、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理 等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级的学困生的比例。 三、具体工作 ( 一) 期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性。 向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一 些相对应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定 的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习 提供在时间上的保证 ; 培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有 终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。 ( 二) 增强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除 了要增强幼儿园老师和一年级教师之间的联系，同是还要增强一年级 老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能 够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大 纲内容上的衔接进行探讨和研究。 ( 三) 增强家长之间的联系。学校关心家长互相认识，协助增强家 长们之间的互相交流和沟通，从而让家长能够初步了解并充分意识到 自己的孩子在入小学时应该做好的各种预备工作，除了物质上的，更 重要的是身体和心理方面的各种预备。适时调整幼儿的生活作息时间 表，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。 ( 四) 增强小学生生活自理能力的训练，注意对学生在书写，阅读 等方面的良好习惯的培养。 ( 五) 利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及 时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接 方面所存有的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并 对其进行专门的教育和训练，取得相互理解和支持，使每一个孩子都 能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 【篇二】 一、指导思想 以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面向全体幼儿，促 进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿 园的实际动身，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境 的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心 发展。 二、活动时间和班级： 活动时间： 201x 年 3 月—7 月，活动时间为一学期。 活动班级：大一班大二班 三、活动目标 一初步养成良好的学习习惯 ( 倾听习惯、阅读习惯等 ) 、生活能力 ( 自我服务能力、自我爱护能力等 ) ，建立初步的规则意识、任务意识。 二有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体 验。 三初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活 动形成好奇心和求知欲。 四、动实施步骤 第一阶段：启动、探索阶段 (201x 年 2 月— 3 月) 1、成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。 2 、增强教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、辩论 等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。 第二阶段：实施与调整提升阶段 (201x 年 3 月— 7 月) 1、开展《我上小学了》等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。