语文素养发展的实践研究”课题研究中期报告课题研究中期报告.pdfVIP

. “立足生本教研 促进小学高年级学生 语文素养发展的实践与研究”课题研究中期报告 一、课题简介 2012 年 12 月我校向梅州市申报了“立足生本教研 促进小学高 年级学生语文素养发展的实践与研究”课题， 同年 12 月得以立项， 并 在学校的统一领导下顺利开题。 在专家的指导下， 我们把课题命名为： 立足生本教研， 促进小学高年级学生语文素养发展的实践与研究。 在 一年多的时间里，我们力求做到领导重视，课题研究人员工作到位、 脚踏实地，课题研究紧张而有序、进展顺利。学校紧扣研究目标，注 重挖掘生本教育的优点 , 与本地学生取长补短 , 共同发展。 开发、利 用学校资源 ,将生本教研与小学高年级学生语文素养发展相结合 ,努力 为小学高年级学生学好语文营造一个互帮互助的环境。 从而提高学生 的语文素养。 （一）课题提出的背景 新课标的提出，给比较枯燥的语文教学注入了新的生机与活力， 语文课堂出现了一些新的变化： 学生学习语文的兴趣提高了， 思维活 跃了，口语交际能力、综合学习能力都比过去提高了， 合作学习多了， 使用多媒体多了，让学生收集资料多了，等等。老师们重视了学生自 主探究精神和创新精神的培养，重视了对学生创新潜能的开掘。但， 也出现了一些应该引起重视的问题： 语文课堂虽是比过去活跃了， 但 形式主义的东西多了，淹没了语文的本体。课堂上“语文”少了， “关于 语文”的东西多了。问题集中表现在：大量声音图像信息的多媒体课 件充斥课堂， 扎扎实实的语言文字训练太少； 脱离文本的议论纷纷太 多，自由诵读的琅琅书声太少； 课堂上吹拉弹唱尽显其能， 学生思考、 质疑的时间被大量挤占。 针对当前语文教学的这些弊端， 针对目前小 学语文教学的现状，我们提出“立足生本教研，促进小学高年级学生 研究 . 语文素养发展的实践与研究”旨在探求语文教学的真谛，着眼于学生 终身发展的需要， 全面提高学生的语文素养和综合能力， 让学生在有 限的时空中，愉快地学习， 高效率地学习， 从小打好学习语文的基础。 （二）课题所要解决的问题 经过充分调研，课题组认为本课题主要解决以下的问题： ⑴研究有效的生本学法： 可以综合利用多种教学手段通过外显的 教学活动形式， 营造一种学习氛围， 使学生完全参与到课堂活动中来 , 充分培养他们的创新精神、实践能力，构建新型的生本课堂。⑵不断 地更新教学理念， 改进和优化课堂教学方法， 创设有效的课堂教学情 境，解决学生认识过程中的形象与抽象、 感性与理性以及旧知与新知 的关系和矛盾 , 达到熟练掌握知识、技能的目的。⑶创设有效的教学 情境，使之既为学生的学习提供认知停靠点， 又激发学生的学习心向 , 适应语文新课程目标的要求。 近十多年来， 世界各国语文教育工作者 在继承传统教学方法的精华和借鉴别国先进教学方法的基础上， 正