幼儿园发展的现状分析.pdfVIP

幼儿园教师三年发展规划 一、幼儿园发展的现状分析 1、师德建设，培育专业精神 在过去几年中，我园幵展了多种卓有成效的活动，如：富有特色 的 园名师培养、教师的师德演讲，寓教于乐的活动等，实验幼儿 园 的教师们对教师专业形成了共识——做教师是既平凡又不平 凡 的，既要耐得住寂寞，又要不甘于寂寞，奉献是教师必备的品 质， 做教师的自豪是我们努力工作的动力。逐步培育出实验幼儿 园特 有的专业精神 求真、求实、求创新。 2 、有效带教，提升专业能力 在过去几年中，我园围绕如何提高带教的有效性进行了探索，积 累 了相关的经验。在继承传统的基础上，在关注被带教者专业成 长 的同时，还关注带教者自身在专业上的发展；带教的形式也比 较 多，有师徒结对、搭班式带教、市教研员带教、园内名师带教、 教 师专业发展小组等。这些有效的带教形式都对教师专业能力的 提 升起到了积极的作用。在这几年中， 6 位教师在市青年教师课 堂评 优中获一等奖， 2 位教师在市技能比赛中分获一、二等奖， 近 30 篇论文在市级以上发表或获奖， 30 多个课题在市级以上立 项并获 奖。 ( 二）发展中存在的不足 1、我园的教师队伍存在比较明显的差异 本园共有一线教师 22 名， 30 岁以上教师 3 人，其余均为 30 周 岁 以下。大专学历达到 100%，本科毕业及在读占 65%，诸暨市及 以 上名优教师占 35%，我园的教师团队虽然一直为大家所羡慕。 但毕 竟我园建园时间短，特别是近三年引进教师 10 人，尽管我 们主观 上在队伍建设方面已经很努力了，但人的培养需要时间。 再加上 优秀教师作为对照，更增加了教师间的区分度。这些差异 有专业 能力上的，也有专业精神上的。 2 、教学实践经验和科研能力有待于进一步提高 由于队伍的年轻 化，致使实践教学经验缺乏、教学研究能力不强 等缺点也随之暴 露无疑。作为示范性幼儿园，我们能及时地把我 园好的做法在市 内进行辐射，但理性的思考还不够，没有将一些 有效的经验及时 物化。因此，作为示范幼儿园，还需要在实践创 新的基础上，不 断梳理概括成功的做法，形成有效经验，通过多