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关于师德师风的文章 关于师德师风的文章 “三风”整顿师德风演讲稿 播下一种信念，收获一个希望 演讲者：董家镇中心校支部 代小霞 一提起“教师” , 很多耳熟能详的词语就同时涌现出来—— “春蚕” 、“蜡烛”、“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师” ，与这些耀眼的词语相辉映的是报纸、广播、电视等媒体所讴歌的教师形象——他们生活拮据、却甘于平淡、 默默耕耘。到了后来， 在轰轰烈烈的经济建设大潮中， 教师的形象逐渐淡出银屏。 作为一种职业， 它既难以制造传奇性的故事， 也缺乏吸引眼球的外在形象。 人们一听到教师这一职业时，总是很客气地说：嗯，不错，是个很稳定的工作。言下 之意却是：这一工作没有前途，很好混！作为青年教师，我们尤其需要进行认真地思考：我们该如何定位自己？如何在教学中有爱还有责任？ “春蚕”、“蜡烛”、“人类灵魂的工程师” ，这些闪耀着光芒的词眼确实能让我们暂时陶醉，但一接触到实际工作，砰，如同一个热度过高的电灯，很 容易就破灭了。在这个偶像破灭的时代，我们需要脚踏实地地考察自己的职责， 一厢情愿是没有用处的，大而空的名词该早日废止。 一次上数学课之前 ,我照例检查昨天布置的作业，又是只有倔强的熊佳月一个人没有做 .我让她站起来 , 很生气地告诉她要么把作业做好了再进教室 , 要么以后上数学课时都站着 . 她几乎连想都没想就硬梆梆的说 : 我以后站着上课 . 教室里一阵爆笑 ,我感觉到了我的失策 ,于是也跟着笑起来 ,走到她面前笑着对她说 : 那要是让上级领导发现了说我体罚你怎么办 ,你想个两全之策吧 . 她有点不好意思,低着头说 : 那我还是先做好了再进来吧 . 同学们又笑了 ,我顺势说 : 你要这么说那我就不要出去了 ,以后作业要按时完成 ,能做到吗 她几乎是喊着说 : 老师，以后我要再不完成，你叫同学们监督 ,随便怎么惩罚我都可以。 这回教室里响起的不仅是笑声 ,还有一阵热烈的掌声 .到现在,熊佳月的作业交得都很及时。 她后来拿 这件事对我说： “谢谢老师的宽容！”’我也对她说 : 你的真诚让我远离了愤怒 , 老师也很感谢你 ,是你自己找回了那个充满阳光又积极向上的你 ,希望你的人生永远都是这样阳光而又向上 . 我常常在想 ,除了知识以外 ,我还能教给学生什么呢如果他们仅仅是考试的机器,那么他们的人格会健全吗他们的情感会很丰富吗？每当我走在大街上 , 看着熙熙攘攘的人群 ,我常常会想到我的学生 : 都说你们是祖国的花朵 ,是未来世界的主人,那么你们离开校园以后 ,将给这个世界带来什么呢？你们是会用真善美守候自己的精神家园，还是会加速这个世界的浮躁与急功近利？ 我班上有一个学生， 各科成绩都特不好， 不管主科还是副科， 我从来没听过任何一个老师夸过她， 她整个人完全没有自信， 怎么教育、引导也还是没有成效， 连我也快要对她失去信心了。 但随着我对心理暗示这一领域的认识加深后， 我越来越觉得， 有问题的不只是这个学生， 更是我这个班主任自己。 我是没当面表达过我对她的失望与轻视， 但我对她的这种心理， 其实先给了我自己一个暗示： 她太笨了，她没救了。这种暗示左右着我的教育行为，通过我的一言一行，长期传 递给她，让这种不良的认知在她的潜意识里不断生根发芽， 慢慢形成了消极暗示， 削弱了他的行动力， 我对她的没信心， 让本来就不自信的她变得更加不自信。 意识到问题，我尝试着改变，我试着从不同的角度去观察他，去挖掘他的闪光点， 试着多去鼓励他，赞美她，引导她多去关注自己的优点，放大自己的优点。如有 一次，学校举行运动会，学生们都激情洋溢的举手说：“老师，我参加跳绳”， “老师，我参加 800 米”“老师我参加 ”我很惊讶的看到，她也怯生生的举 起了小手。我想：“让她去参加吧，难得有勇气来表现一下自己 ,我应该平等对待学生。“”庆幸我当时给了她一个机会，运动会上，她取得了很好的成绩。借 这次机会，我大张旗鼓的在全班同学面前表扬了她。她的成绩还是一样的不好， 但是，我看到了细微的变化，她认真的听讲，哪怕不懂；她认真完成作业，哪怕 做得不正确；她也积极的举手回答问题，哪怕回答得不正确。 我想，祖国的花朵各有各的特长， 每个学生都是一朵缤纷的花。 样闻到他们的芬芳气息， 就看老师的鼻腔里， 是否装着慢慢的爱与责任。 也许这是我能够带给他的,最珍贵的东西 .我不能在他们前进的道路上 ,都铺着鲜红的地毯 ,但可以见证他命的每一次拔节 ,就像蝴蝶破茧而出 ,飞向幸福而美丽的人生 . 所以我不想做春蚕 ,也不愿意是蜡烛 ,也不想太阳的光辉只洒在我一个人的头 上.我更愿意是一只森林里的老兽 , 温暖而又严格的呵护着孩子的真纯与善良 .是一个虔诚的神父 ,教会他们坚守纯洁与高贵 ,面对充满挑战的未来 , 我们都将会是一只