高考语文一轮复习文学类文本阅读(小说阅读)教案.pdfVIP

高考语文一轮复习文学类文本阅读（小说阅读）教案 复习目标 1. 认识小说文体特征。 2. 了解考场阅读要求，提高学生快速阅读、整体把握的能力。 重点、难点 重点： 1. 小说三要素、小说的分类。 2. 初步把握小说的情节、环境、形象、主题。 难点：掌握快速阅读、整体把握的方法。 设计思想 高考文学类文本小说命题总体上会围绕小说的情节、人物、环境、主题等要素展开，但从 不套路化，非常讲究命题的具体性和文本的针对性，对考生文本阅读要求高，尤其是对文 本的速读、整读、细读、深读能力要求更高；对考生的思维素养要求高，要求思考具有严 谨性、全面性、清晰性，突出围绕人物形象的设题。 鉴于对文本阅读的高要求，在一轮复习过程中一定要改变重做题、轻阅读的习惯，要把复 习的重心放在对文本的阅读上。既要作整体把握阅读训练，如勾画核心句，划分层次，提 炼要点，概括主旨，感知形象及特点等，又要作文本局部的精读或深读训练，如局部文字 的内部层次，关键词语的含义，以及该文字与上下文的关联等。 教学设计 一、认识小说文体特征 小说是文学的一大类别，是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁，它以塑造人 物形象为中心，综合运用语言艺术的各种表现手法，通过完整的故事情节和具体的环境描 写，广泛地、形象生动地反映社会生活。 1． 小说三要素 无论什么样的小说，都必须具备的三个要素，就是人物、情节和环境。小说都是重在写人 物的，“文学即人学”，小说创作的中心任务就是要塑造栩栩如生的人物形象。而塑造人 物形象一般离不开完整的故事情节和一定的生活环境，所以人物、情节和环境是小说的三 要素；塑造人物形象，安排故事情节，描写典型环境也就成了传统小说的基本艺术特征。 (1)小说中的人物 小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于 真人真事，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有 普遍的代表性。 (2)小说的故事情节 小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活，但它通过整 理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中、更完整、更具有代表性。 (3)小说的环境 小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是 重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然 环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的 心情、渲染气氛具有重要作用。 2． 小说的分类 (1)按篇幅分：长篇小说(深刻广泛地反映社会生活)、中篇小说(展示人生长河中的一个片 段)、短篇小说(截取一个生活片段，以小见大)和小小说(也叫微型小说，聚集生活的一个 小“镜头”，见微知著)。 (2)按题材分：历史小说、现代小说、科幻小说、推理小说、神魔小说、言情小说、侦探小 说、武侠小说等。 (3)按体制分：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。 (4)按表现手法分：现实主义小说、浪漫主义小说、革命现实主义小说。 (5)按语言形式分：文言小说、白话小说。 高考选小说文本，主要以长篇节选和小小说(微型小说)为主。 二、快速阅读，整体把握点拨 (一)读懂，才能做题 文学作品阅读需要两大能力，一是对文本的认知理解能力，二是解题能力。解题其实并无 神秘之处，关键在于对文本的认知理解能力。理解能力不够，任何解题方法都不能真正起 作用。而要提高对文本的认知理解能力，不能单靠多做练习题。编者认为，认真阅读、 细揣摩几篇小说，要用细读的方法，真正把它逐句读懂、读透了，做题自然也就不在话下 了。 (二)考场阅读要求：快速阅读，整体把握 考场阅读是一种快速的精阅读，与平时的浏览或慢品有区别。它要求能用10分钟左右的时 间把一篇千字文读两遍。它是考生必须练就的本领，只有平时有意识地训练快速阅读，方 能在考场上方寸不乱，成竹在胸。 快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾画出自己认为重要的段落 和语句。 快速阅读的目的是在做题前整体把握文章。一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果 没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半。只有整体把握了 全文，将文章的骨骼、精髓看得透彻、明白，才能把命题人的命题指向、意图看得清楚、 明晰，才能快速而准确地答题。 所谓整体阅读，就是能初步把握小说情节，初步认识人物形象，初步概括小说主题。 1． 初步把握小说情节 小说本质上也是一种记叙文，可以按照记叙文阅读先明确记叙的对象、事件及其前因后 果，把握事件“发生—经过—结果