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专题复习：气体的检验和净化 教学目标： 知识与技能：1、复习归纳几种常见气体的检验和净化方法； 2、形成气体检验和净化的一般解题思路。 过程与方法：在活动中，进一步提高发现问题、分析问题与解决问题的能力。 情感态度和价值观：1、感悟在物质检验过程中思维的科学性和严密性。 2、增强环保意识。 教学重点：气体检验和净化的一般解题思路 教学难点：气体检验和净化的一般解题思路 教学方法：归纳法、讲练结合 教学流程： 归纳出气 体检验和 净化的一 般解题思 路。\ 归纳出气 体检验和 净化的一 般解题思 路。 \ 课堂反响2 【引入（学生活动一）】：如何检验常见的气体物质? 课堂反响1： 1、 （上海中考题）区别112和CO,应选用的最正确方法是（） 观察燃烧时火焰的颜色 检验燃烧后的产物 收集气体，移近火焰，听爆鸣声 观察它们燃烧时的热量变化 2、 观察右图中的有关操作和现象，判断描述正确的选项是（） 燃着的木条集气瓶中的气体可能是C02 燃着的木条 集气瓶中的气体可能是空气 集气瓶中的气体一定是。2 集气瓶中的气体一定是M 【学生活动二】： 例1:实验室用Zn和稀HC1反响制取H2o在制得的压中常含有少量H20和HC1气体。为证 明气体中含有0和HC1气体，那么右图甲、乙实验装置应分别选用的是（ ） 浓硫酸甲氢氧化钠溶液乙氢氧化钠溶液甲浓硫酸乙硝酸银溶液硝酸银溶液 浓硫酸 甲 氢氧化钠溶液 乙 氢氧化钠溶液 甲 浓硫酸 乙 硝酸银溶液 硝酸银溶液 例2： 例2：某气体可能由H20、 计了如下的装置进行实验： CO中的一种或几种组成，为了了解其组成情况，某同学设 请根据下表中对于可能出现的实验现象的描述，推测气体X的组成情况，并写出有关的化学 方程式： 可能出现的实验现象 气体X的组成 A中白色粉末 B中黑色粉末 C中白色粉末 D中液体 ① 无现象 变成亮红色 变蓝色 不浑浊 ② 无现象 变成亮红色 无现象 变浑浊 ③ 变蓝色 变成亮红色 变蓝色 不浑浊 ④ 变蓝色 变成亮红色 无现象 变浑浊 假设b 口导出的气体中还含有少量co气体，应采取什么措施? 例3：（模考题）现有混有少量C02的CO气体，某同学欲用CO复原CuO实验，证明CO具有 CuO复原性，请根据以下图所示装置答复以下问题。（A处框图表示盛有C02和CO混合气体的储气瓶） CuO CO2co混合气体 TOC \o 1-5 \h \z （1） 写出图F中有编号的仪器名称。① ； （2） 反响后装置D中观察得到的现象 ；写出该装置中发生反响 的化学方程式 ; （3） 装置F的作用是 ；写出该反响发生的化学方程 式 ; （4） 装置C和E都将气体通入澄清石灰水，但其实验目的是不同的，分别写出装置C和E 中澄清石灰水的作用是 ； ； 课堂反响2： 1、（中考题）为了探究CuO与C反响生成的气体产物，甲同学设计并进行了如下实验：取 一定量CuO与C的混合粉末，在不含氧气的高温条件下反响，将生成的气体通入澄清石灰水, 发现石灰水变浑浊。由此得出结论，生成的气体产物一定是C02。 甲同学加热混合粉末时观察到的现象是：黑色粉末 o 澄清石灰水变浑浊时发生反响的化学方程式是 o 检验气体产物是C02另一种方法是：将生成的气体通入石蕊溶液，溶液变—色。 乙同学认为，甲同学的实验不能证明反响的气体产物只有CO,乙同学推测气体产物中可 能还有CO。请你从以下A、B、C中选择实验装置，用于验证乙同学的推测。将所选装置的 编号填入方框，并在方括号内写出相应装置内盛放的化学试剂。 反响生成 的气体 一AB(8)ABC910[CuO] 反响生成 的气体 一 A B (8) A B C 9 10 [CuO] [澄清石灰水] 2、（模考题）实验室用锌和稀盐酸反响制取氢气，并用实验来验证氢气复原氧化铜的产物 （如以下图装置）。请答复以下问题： TOC \o 1-5 \h \z （1） 图中a、b所示仪器的名称：a ； b 。 （2） 装置图中有一处错误的选项是： o （3） B装置的作用是： o （4） C装置中盛放的药品是 ,设计装置C的目的是 o （5） 写出装置D和E实验现象： o （6） 根据实验设计和实验现象，写出本实验的结论： o ABC D E