班主任工作创新方案.doc

第 页 PAGE \* Arabic 1 班主任工作创新方案 让学生主动参与班级管理是发挥学生主体性的重要途径。虽然一二年级的学生年纪尚小，但他们的班级管理能力仍然不可忽视，在这个过程中，老师正确的引导和班级合理管理的规划方案必不可少。让学生参与到班级管理的过程中，他们既是管理者，又是被管理者，人人都有集体的职责，行使自己的权利和义务，并发表意见和提出建议，发挥自己的积极性、创造性，锻炼和发展自己。因此，必须创新班级的管理，让学生集体进行创造的自我管理。 早读小老师的安排 早读小老师每天的职责就是早到学校，在讲台上领读课文，复习 已学生字词，预习即将学的的课文。每天的早读小老师都不固定，可以毛遂自荐，也可由同学推荐，每个同学都有机会争当早读小老师。 值日生的安排 由于我们班级人数较多，所以每天安排两名值日生。值日生每天 负责的事情不仅多而且繁杂。早上到校后，及时清倒两个垃圾桶，整理讲桌，擦黑板，检查红领巾的佩戴。到营养餐时间，要配合老师分发营养餐以及吃完营养餐后垃圾的清倒。 学习小组长和科代表的安排 每组安排两名学习小组长，一名男生，一名女生，一名负责收作业，一名负责改简单的作业。每天定时报告家庭作业和课堂作业的完成状况，培养学生的责任心。而科代表主要负责16名小组长的作业检查状况，并及时报告。 纪律委员的安排 纪律委员是班级管理的核心，必须有较强的自控能力，首先管住自己，才有资格去管理别人。每天的早读时间，在同学们交完作业后，纪律委员要巡查早读纪律。下午午唱时间和听广播时间也要管理好纪律。 五、一班之长的安排 班长是班级管理总舵，是紧密联系各科老师和同学之间的纽带。班长的安排人员并非一层不变，我们可以安排星期一班长，星期二班长，星期三班长，星期四班长和星期五班长。每天由不同的人管理班级，防止一人班长的骄傲自大，同时也让更多的人参与到了班级的管理中来。