人教课标版数学三年级上册《加减法验算》教案.docVIP

人授课标版数学三年级上册《加减法验算》教课设计 人授课标版数学三年级上册《加减法验算》教课设计 PAGE / NUMPAGES 人授课标版数学三年级上册《加减法验算》教课设计 三年级教课设计《加减法的验算》 第5课时加减法验算 教课内容：教科书P27 28页的例1，例2和有关练习。 教课目的： 1、经过创建详细的情境，使学生初步学会加减法的验算，并经过加 减法验算方法的沟通、让学生领会算法的多样化。 2、培育学生研究合作沟通的意识和能力。 3、让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，领会用数学的 乐趣。 教课重难点：初步学会加减法的验算，领会算法的多样化并用所学到 的验算知识去解决生活中的问题。 教具准备：老师准备课件。 教课过程： 一、察看发现 1、出示一个加法算式，谈谈各部分的名称：加数+加数=和 15+20=35 2、你会把它改写成一个加法和一个减法算式吗？ 3、你是依据什么来改写的？由此看来加减法之间有必定的联系。 二、创建情境、导入新课。 研究一：加法的验算 全班着手计算，板书：135+48=183（元） 1 3 5 第1页 +4 8 1 8 3 师：我们方才的计算究竟对不对呢？如何查验加法计算的结果？今日 这节课我们就一同来学习加法的验算方法。 板书：加法的验算 1、小组合作，研究如何查验加法计算的结果。 请同学们想想，能够用什么方法来查验方才的计算结果？再和 小组里的同学谈谈你的想法，共同研究如何查验加法计算的结果。 2、指引小结，概括方法。 师：大家议论一下，加法的验算有几种方法？①互换加数的地点再加 一遍，看和能否同样；②用和减去此中一个加数，看差能否等于另一 个加数。 研究二：减法的验算 板书：200－183＝17（元） 你以为能够如何查验？每个同学先独立思虑，再把你的想法和小构成 员沟通。 指引学生用自己的语言说出验算方法和结果。 小结验算方法。（1）用被减数减去差，看看结果能否是等于减数； （2）用差加上减数，看看结果能否是等于被减数。 四、当堂训练 比一比，看谁最聪慧。 五、课后小结 第2页 师：经过今日的学习，你学会了什么？你学的快乐吗？你有什么收获 和感想？ 第3页