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化学课教学创新教育思考 素质教育的核心是创新教育。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为日的的教育。在中学化学课堂教学中，如何培养学生的创新梢神和创新能力?下面我就这方面谈谈自己的一些做法和体会。 一、营造宽松、活泼的氛围，焕发创新意识好奇心、求知欲和质疑是创新的动力。 世界上很多重大的发现和发明都源于好奇心和质疑，而自由、轻松的氛围最有利于创新，所以在教学中应努力营造一种宽松、和谐、活泼、独立、民主、合作、大胆质疑的氛围。现在的初三、高中学生IlJ于自我意识、独立意识的增强，己不象小学生那样喜欢踊跃举手发吉，他们希望摆脱教师的束缚，作为一个独立个体与教师建立一种平等的关系;他们已不满足于老师讲学生听的授课方式，更希望是采取才沦式甚至辩论式的教学方式来探求真理。所以上课时教师可以允许学生不举手发言，允许打断教师的讲话，允许针对课本的知识、教师的观点质疑，提出自己的意见。每个学生都具有某种程度的创造潜能，这种潜能一旦被唤起，将会产生巨大的力量。 教师要鼓励学生积极思考，大胆质疑，不要因学生打断自己讲话而不满，也不要因学生的观点听来幼稚甚至荒谬而加以指责，而应热情肯定学生的创造性观点。如在学习’‘磷的性质”时，书本提到磷与氯气反应可生成三氯化磷、也可生成五氯化磷(ZP+selZ垒塑二ZPels)，第二个反应的化学方程式与学过的“氯气”一节过量