等级考的几点思考.docxVIP

对2017等级考的几点思考 2017高考已落下帷幕，对等级考方式，等级考物理考题的感觉，有一些感想。 一、等级考的方式还有待改善。 1、改革者设计的均衡发展、注重兴趣、多种选择效果没有达到。也没有考虑到未来国家需要什么人才的问题。 这样的方式初衷是减负、不偏科、尊重兴趣，然而通过今年考试结果和接下来高一高二的选课情况来看，高一就开始严重偏科、不选的基本不学，即使喜欢物理的学生，由于竞争激烈也有不少放弃物理的。最后，学物理的人少了，物理老师也多了，改技术！正如有的老师说的“从未有过的轻松”，果真这样，可想而知能把学生的物理学科知识、学科方法、学科素养培养到什么程度。其实赋分制设计之初就该考虑到，难学科的A怎么能和易学科的A对等呢？等级赋分制已经将分数等第化，已经将一分之差的分数模糊化了，可为什么又要还原成具体分数呢？就是要将1分或10分只差，变成3分之差吗？ 2、合格考放低了要求，等级考更达不到选修物理的学生应该达到的高度。是学生学到的是支离破碎的物理，从而是学生感觉难学。 教学经验告诉我们：所谓物理难，对于多数学生，不是难在知识上，而是难在各种挖了很多坑的习题！即使物理学的有困难的学生，也说“上课都听得懂，做题就不会”。教学中我们知道，突出知识点的习题，学生经过反复是能学会的，而转弯抹角设置情景障碍的题，你学的再明白，也未必能越过。合格考大幅减少了知识点，降低了难度。另一方面，等级