2.8有理数加减混合运算教学案例1.docxVIP

2.8有理数加减混杂运算教教案例1 2.8有理数加减混杂运算教教案例1 2.8有理数加减混杂运算教教案例1 2.8 有理数的加减混杂运算教教案例 〔第 1 课时〕 一、授课目的 1．能进行包括小数或分数在内的有理数的加减混杂运算． 2．能依照详尽问题，合适运用运算律简化运算． 二、教法设计 合作交流，主动研究． 三、授课重点及难点 1． 授课重点：把有理数加减混杂运算一致成加法运算 2． 授课难点：对有理数加减混杂运算一致成加法运算的理解 四、课时安排 课时 五、师生互动活动安排 创立情境、观察猜想、推理论证六、授课思路 〔一〕、发言导入 同学们， 我们已经学了有理数的加法和有理数的减法， 同学们还记得吗？ 〔引导同学们齐说二者的运算法规〕 同学们说的都挺好， 大家学的特别好， 这节课我们来看看二者混在一起时，又是怎么计算呢？ 〔二〕、创立情况，展现内容 1．看河流在枯水期的水位图． 只知年平均水位为 0，现在水位为 3 分米，小康桥面距水面的高度为多少？此时经过对这个问题的谈论，学生将回忆有理数减法法那么，并用以进行有关小数的运算． 2．你知道小颖和小明分别是怎么想的吗？他们的结果为什么同样？ 〔三〕、合作交流，研究发现 1．观察一架飞机作特技表演，腾跃后的高度变化，问此时的飞机比腾跃点高了多 少千米？ 经过对这个问题的谈论，将回忆有理数的加法法测． 2．比较以上两种算法，你发现