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2.1正数与负数教教案例2 2.1正数与负数教教案例2 2.1正数与负数教教案例2 正数和负数教教案例 〔第一 〕 一、授课目 1．使学生认识正数与 数是从 需要中 生的； 2．使学生理解正数与 数的看法，并会判断一个数是正数 是 数； 3．初步会用正 数表示拥有相反意 的量； 4 二、教法 启 ，探 解析，合作 三、 授课重点和 点 四、 安排 1 五、 生互 活 情况，生活 例引入， 察猜想，合作研究 六、授课思路 〔一〕、从学生原有的 知 构提出 大家知道，数学与数是 小学里已 学 哪些 型的数 ? 学生答后，教 指出：小学里学 的数能够分 三 ：自然数 ( 正整数 ) 、分数和零 ( 小 数包括在分数之中 ) ，它 都是由于 需要而 生的. 了表示一个人、两只手、??，我 用到整数 1， 2，?? 了表示半小 、四元八角七分、??，我 需用到分数 1 和小数 、?? 2 了表示“没有人〞 、“没有羊〞、??我 要用到 0. 但在 生活中， 有 多量不能够用上述所 的自然数，零或分数、小数表示 . 二、 生共同研究形成正 数看法 某市某一天的最高温度是零上 5℃，最低温度是零下 5℃ . 要表示 两个温度， 若是只用 小学学 的数，都 作 5℃，就不能够把它 区 清楚 . 它 是拥有相反意 的两个量 . 生活中，