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考试指向与学生态度 ——对等级考导向下的日常教学存在的问题进行分析 2017年的高考，对于上海这个高考改革试点城市来说，是一个新的纪元。第一次的“3+3”学习模式下的考生能否通过公平的考试真正显示自己的实力，或者说这样的改革能否使学生学习更自主，更有效，更能使他们学有所成，成为一个社会的贡献者。通过今年的高考，可以说上海的高考改革是成功的。 模式的改革无疑加强了，语数外三大门的重要性，但其初衷无疑是使学生在物理、化学、生物、历史、地理、政治六门学科中凭借自己的爱好，兴趣去学习，选择。最终实现自己的科学梦。在改革中借鉴了许多西方的理念，西方试卷的出题模式。这次的物理等级考试卷更是让我觉得改革是非常实质的，从试卷题目到批卷标准都显示出教育应当培养学生的思维，能力。当然我是从物理学科论述的，简单谈谈我的看法。 在等级考导向下，我觉得面临最大的问题是如何把功利性考试的心态，转换成学生自主凭借兴趣主动去学习。因为，毕竟小三门只有30分了，课时也比往常大大减少，学生从学校的态度，家长的态度，自然而然的轻视小三门的学习，这就非常不好了，就相反不利于他的学习了。我觉得应该加强选修课或是兴趣课，更多的展示物理的魅力，从中提高有志于物理学习的同学花更多的时间学习物理。 去年我在学校任教初三年级，有时真的感受到中国传统教育的弊端，首先随着学生年龄的增加，本身的自尊心越来越强，课堂上怕答错问题，引起别人的