浅谈探究性学习在地理教学中的应用.pdfVIP

2004 年衡阳市地理学科参评论文 浅谈探究性学习在地理教学中的应用 单位：衡阳市第十五中学 作者：王芳 所 谓 探 究 性 学 习 ，就 是 以 探 究 为 主 的 学 习 ， 具 体 来 说 是 指 在 教 师 的 启 发 诱 导 下 ，学 生 独 立 自主 的 学 习 、自 由表 达 、质 疑 、探 究 、讨 论 问 题 ， 并 通 过 个 人 、 小 组 、 集 体 等 多 种 解 难 释 疑 尝 试 活 动 ， 获 得 知 识 、 技 能 、 发 展 情 感 与 态 度 ， 特 别 是 探 索 精 神 和 创 新 能 力 的 发 展 的学 习 方 式 和 学 习 过 程 。 与 探 究 学 习 相 对 的是 接 受 学 习 。 接 受 学 习 将 学 习 内容 直 接 呈 现 给 学 习 者 ， 而 探 究 学 习 中 学 习 内容 是 以 问题 的 形 式 来 呈 现 的 。 和 接 受 学 习 相 比 ， 探 究 学 习 具 有 更 强 的 问题 性 、 实 践 性 、 参 与 性 和 开 放 性 ， 特 别 重 视 开 发 学 生 的 智 力 ， 发