新高考背景下高效开展高中生物实验教学的策略-教育研究.docxVIP

? ? ? ? ? 新高考背景下高效开展高中生物实验教学的策略 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　【摘要】实验教学是生物学的重要基础。其目的不仅验证书本知识，更着重于培养学生进行分析、综合和设计实验方案、编写实验报告等能力。教师要通过多种模式、多个层面、多个方向开展实验教学，提高学生实验能力。　　【关键词】高中生物 ?新高考 ?实验教学 ?创新　　【基金项目】广东省中山市2016年教育科研立项规划课题“探究教育改革新形势下实验设计在生物常规教学中的渗透”（No.C2016193）。　　　　新高考的核心除了对学生掌握知识的考查，还对思维的发散性、完整性等的测试。新课改的理念是提高生物科学素养、倡导探究性学习、面向全体学生、注重与现实生活的联系，目的就是进行真正意义上的能力考查，，而这些能力的提高和体现就在对实验的创新和设计上。在新课改的要求下，高中阶段应加强实验教学，借助实验教学能够培养创新能力。现阶段生物实验教学有效性不高，缺少创造和思考的过程，不利于学生实验创新能力、探究能力的提高，如何让生物实验教学发挥其真正的作用呢？　　一、密切联系生活，注重知识延伸　　在高中阶段所学的学科中，生物是最贴近生活的。所学的是对生活现象的解释。是对现象和本质的思考，要求学生思考解决生活实际问题。　　例如：为什么秋天叶片会变黄，或落叶，是什么激