《中华文明的起源》教学设计.docxVIP

PAGE / NUMPAGES ?中华文明的起源?教学设计 　　一、教学目标 1.知识与能力 引导学生了解炎帝、黄帝是传说中华夏族的祖先 ,了解尧舜的“禅让〞和“大禹治水〞的故事。 引导学生对古史传说和史实作出初步的比拟 ,并作出概括、判断和解释。 2.过程与方法 指导学生收集相关资料 ,组织学生讲故事 ,谈体会 ,了解这些传说中的故事 ,哪些具有历史事实成分 ,哪些是虚的 ,反映了传说时代怎样的文明曙光 ,从而培养学生探究式的学习方法。 3.情感态度和价值观 在学习的过程中 ,引导学生理解“我们都是炎黄子孙〞的含义 ,培养学生的爱国主义情感和民族认同感。在“尧舜禅让〞的学习中 ,培养以人为本 ,任人唯贤的美德。通过对“大禹治水〞的学习 ,培养坚强的意志和奉献精神 ,以及环境保护意识。 二、教学重点和难点 重点：使学生认识到炎帝黄帝是中华民族的共同祖先 ,培养其民族认同感和爱国情感。 难点：区别史实和传说。 三、教学过程 导入新课： 【师】：前一段时间特别流行穿绸缎做的唐装 ,知道绸缎是什么织成的吗？ 【生】：丝。 【师】：又有谁知道丝是怎么来的？ 【生】：蚕茧。 【师】：有同学见过养蚕吗？知道养蚕抽丝技术是谁创造的吗？在传说中是黄帝的妻子嫘祖创造了养蚕抽丝技术 ,真的是这样吗？让我们带着这个问题来看一下第3课：传说时代的文明曙光。〔板书〕 讲授新课： 【师】：知道什么是传说时代吗