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初中数学教研组教研活动记录 初中数学教研组教研活动记录 初中数学教研组教研活动记录 初中数学教研组教研活动记录 数学组教研活动记录 活动主题：做好中小学连接， 使学生赶快融入初中数学学习， 每位教师思虑反省 自己在中小学连接中的做法与经验 活动时间： 2021 年 9 月 8 日 活动地址：初中数学办公室 本次教研活动主题：做好中小学连接，使学生赶快融入初中数学学习 任务部署：每位教师思虑反省自己在中小学连接中的做法与经验 活动时间： 2021 年 10 月 活动地址：初一年级办公室 参加人员：全部初中数学教师 一、教师们针对自己的做法与经验讲话〔简单记录整理以下〕 张贻恒： 赶快让学生适应中学的学习，挣脱依靠性，加强自觉性 多指导科学的学习方法，培育优秀的学习习惯。 1、 重视预习，指导学生自学，提升学生的自学能力，让他们能提早进入初中的学习氛围，更好的适应初中的学习生活。 2、 严格要求专心听讲，踊跃指引学生进行思虑的习惯。 3、 初一的老师在平时的数学教课中， 要常常针对学生熟习的生活， 提出相应的数学识题，充足运用所学的数学知识解决生活中的一些数学识题， 让学生对数学有了更直观、 更亲密的感觉， 进而成为他们快乐学习数学的潜伏动力。 培育学生学习数学的兴趣与踊跃性。 王春林：专心听讲，勤于思虑 加强训练，标准作业 实时复习，温故知新1、 小学生听课或看书常常不着重思虑，或许说是不会思虑，不去想一想为何。 所以，在进入初一后要注意在抓勤学生专心听讲的同时， 重视教会学生思虑。 不论是课前、课内仍是课后，都要指导学生去研究课本，多问几个为何，进而加深对定义、定理、法那么的理解。 2、 就书面练习来看，小学生常常重结果而轻过程，进入初一后，一定加强以下 两点：一是要严格训练， 即教师要在标准解题上为学生做好样子； 二是要严格要求，让学生从思想上认识标准作业的重要性， 对那些不标准的现象实时要求其纠正。 马萍： 教课方式的连接 学习方式的连接 学习内容方面的连接 学生的心理变化的连接 学生适应能力的连接 学生接受能力以及学生的学习习惯 、我们班主任要主动联系本班毕业生源所在的小学教师，向毕业班的班主任 学习班级管理教课经验， 认识初一学生的个性特色， 而中学任课教师最好将小学毕业班的任课教师请进中学讲堂，听取教课建议，学习学生适应的教课方法。 2、平时研究一下小学的教材特别是与初中知识有很大关系的知识与方法。 3、自己平时在有小学的听评课活动或教课设计、作业显现时尽量得参加进去。 4、上课采纳引入时多显现一下小学的知识背景，借助小学知识的平台引申、拓展到初中的教课任务，并要揭露中学知识与小学知识的内在联系。二、就几个知识进行议论： 1、在“有理数〞这一章，因为数的扩大引入了负数、有理数、绝对值、相反数等新的观点，并要正确理解，就会使那些以为“数学就是计算的数〞的学生望而 生畏。所以应先复习小学学过的相关内容， 尽可能用已有的知识引出新知识。 比如负数观点的引入， 这是一个重点问题， 要耐心地让学生表示物体的长度、 重量、 温度的表示， 仅用自然数、 零和分数是不够的， 在感性认识的根基上获取理性认识。 2、在“一元一次方程〞这一章，小学简略方程的数目之间是用和、差、积、商 等数目关系来说明， 而在一元一次方程中在理论上有了同解原理， 相关解方程的一些步骤提升到理论上的理解。 三、一致思想，利用好我校是中小学一体的大好机遇， 进一步进行连接方面的思虑与实践，在实践中进行再反省与商讨。 上课内容为?一次函数的图象与性质? ，过程为复习一次函数的一般式，正比率函数图象的画法，探究一次函数图象的画法，给出观点和性质，练习，小结，作业。 听课评论： 王麟：在回想反比率函数的图象画法中要重申用什么线， 说明 x 的取值范围， 列 表时从中间开始往两边取，同时要让学生自己着手计算。 第加华：在一次函数的图象画法中， 老师最好是边操作边说明， 让学生有一个正确的模拟对象。 当学生的图象上出现不圆滑现象时， 要让学生理解出现的原由是什么。 姜安梅：在绘图的这个环节上边花销的时间太多，后边的练习有点脱节。 陈华： y=X2与 Y=-X2这两个图象之间有何联系。 张贻恒：吴老师在列出表格后，可是最好是能在后边的练习中首尾照顾。 上课内容为?二次函数的图象与性质?，过程为复习二次函数的一般式，回想一次函数和反比率函数图象的画法，探究二次函数图象的画法，给出观点和性质， 练习，小结，作业。 听课评论： 陈华：在回想反比率函数的图象画法中要重申用什么线， 说明 x 的取值范围， 列 表时从中间开始往两边取，同时要让学生自己着手计算。 第加华：在二次函数的图象画法中， 老师最好是边操作边说明， 让学生有一个正确的模拟对象。 当学生的图象上出现不圆滑现象