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小学的数学听课记录 小学的数学听课记录 PAGE / NUMPAGES第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 小学的数学听课记录 小学数学听课记录 　　一、 发散思想，引出课题 　　例题：将-4，+3，+4，-3分红两组。 　　1·将-4、-3分在一组，将+4、+3分为另一组，就是将负数分为一组，正数分为另一组。 　　2·我将-4，+4分在一组，将-3，+3分为另一组，就是把数能否相同作为分组的依照。 　　3·我把-4与+3分在一组，把+4与-3分在另一组。原因是两个数的符号不一样，符号后边的数也不相同。 　　二、比较归纳，提炼定义 　　一般地，一个数由两部分组成，即符号和方才提到的“符号后边的数”，考虑这两个方面，大家也就采纳了三种不一样的分法。两个方面都不相同是一种分法，把“符号”能否相同作为分组的依照，获得的是已经学过的一组正数和一组负数，把“符号后边的数”能否相同作为分组的依照，获得了-4与+4、+3与-3这样成对的数，那么它们又应当叫什么数呢？ 　　这就是见天我们这节课需要你学习的内容：相反数。 　　为何叫相反数而不叫其他数呢？ 　　一个正数，一个负数，表示的意义相反，因此叫相反数。 　　符号不一样、符号后边的数相同的两个数叫相反数。 　　一个数前面添上不一样的符号后获得的两个数叫相反