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用童话的方式教童话 用童话的方式教童话 用童话的方式教童话 用童话的方式教童话 《小马过河》是一篇经典的童话故事，创作于上世纪 50 年月，听说作者彭文席在担当代课老师时，发现许多学生缺 乏独立能力， 于是，他用了一个夜晚时间写出了 《小马过河》。这个故事虽浅易而直白，但意味隽永，对现实生活的启示颇深。所以到现在，它依旧被各样版本的小学语文教材所采用。 光阴流金，《小马过河》一文以其文白意丰的独到价值存在着。但是，在一些教师的讲堂上，它更多时候是充任思想道德教育的角色。说教意味愈来愈浓的教课，让学生逐渐丧失了阅读的兴趣。怎样让这坛老酒的陈香飘进学生的内心呢？笔者感觉，仍是要回到原点――掌握其童话的特色。 娓娓叙述，激发兴趣 教课伊始，教师与学生和蔼讲话：老师给你们带来了一位新朋友，看看他是谁吧！ （出示小马的贴图）同学们，你们和小马打个招呼！ 教师引入：让我们走近小马，去分享他成长中的一个小故事吧！ 教师声情并茂地朗诵道： 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说： “你已经长大了，能帮妈妈做 点事吗？”小马连蹦带跳地说： “怎么不可以？我很愿意帮您 做事。”老马快乐地说： “那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 教师栩栩如生的叙述一下子把学生带入了童话的情境。随后，她指引学生关注“连蹦带跳”这个词语，经过做动作领会、换词练习， 来领会感觉小马为妈妈干活时的那份高