动力学知识在实际问题中的运用设计.docxVIP

课题:《动力学知识在实际问题中的运用》教学设计 时间：2015.12.3下午第二节课 地点：高三（1）班 （电教室） 执教：徐忠英 一、教学任务分析 步入高三, 如何有效地组织高三复习，如何让学生跳出题海战术，是我们一线教师一直思考的问题。物理方法是科学家研究问题常用的方法,也是学生在学习物理时常用的方法,新课标要求学生掌握探究问题的常用方法。高三学生在复习了力学基本知识之后，为了帮助学生应用物理知识解决实际问题，本节课以大家熟悉的跳水为背景，通过识别实际问题情景抽象出相关的物理模型，提出跟物理有关的问题，运用动力学知识去解决提出的相关物理问题，再回到实际情景中用动力学知识去解释物理情景，形成分析实际问题的思维逻辑。 本设计针对的教学对象是上海市西南位育中学高三（1）班，这些学生从高二开始有了加一物理的拓展课，进入高三，学生对于力学部分的基础知识和基本规律掌握得较扎实，但是对于实际问题缺乏认识。学生目前的物理学习能力总体在学校加试物理学生中处于较好水平，他们的学习习惯较好，大多数同学都能够独立思考和解决简单的实际问题，但对于过程较复杂的实际问题可能需要一定的思考空间和引导才能够有效解决。设计本节课，就是为了让他们解决实际问题的能力逐渐得到提升，增强解决实际问题的科学素养。 具体到本节课，学生对力学基本知识和规律已经有了一定的理解，但运用这些知识来解决实际问题的意识和能力有所欠缺。