2020学年六年级英语上册全一册教学反思湘少版(三起).docVIP

2020学年六年级英语上册全一册教课反省湘少版(三起) 2020学年六年级英语上册全一册教课反省湘少版(三起) 2020学年六年级英语上册全一册教课反省湘少版(三起) 教课反省 教课反省（ 1） 这个学期就要结束了，此刻对一学期的英语教课反省概略： 新课程改革， 是一次深刻的改革， 新课改倡议全人教育， 重申课程要促进每个学生身心健康 的发展， 培育学生优秀的质量的终生学习的能力， 新课改倡议建设性学习， 着重科学研究的 学习，关注体验性学习，倡议沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败要点在于教师， 教师是课程改革的实行者， 作为教师的我一定做好充足的准备， 学习新课程改革理论， 更新 教课观点， 迎接新课改的挑战。 下边简单地回首一下开学以来所做的一些英语教课工作。 一、面向全体学生，为学生全面发展和终生发展确立基础。 1、创建各样情形，鼓舞学生勇敢地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采纳宽容 的态度。 2、为学生供给自主学习和直接沟通的时机，以及充足表现和自我发展的一个空间。 3、鼓舞学生经过体验、实践、合作、研究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。 4、创建条件让学生能够研究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、关注学生感情，创建民主、和睦的教课氛围。 学生只有对自己、 对英语及其文化有踊跃的神态， 才能保持英语学习的动力并获得成绩， 刻板的神态，不单会影响英语学习的成效，还会影响其余发展，神态是学好英语的重要要素，所以我努力创建宽松民主、和睦的教课空间，做到： 1、尊敬每个学生，踊跃鼓舞他们在学习中的试试，保护他们的自尊心和踊跃性。 2、把英语教课与神态有机地联合起来，创建各样合作学习的活动，促进学生相互学习，互 相帮助，体验成就感，发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的时机。 4、成立和睦、民主的师生沟通渠道，常常和学生一同反省学习过程和学习成效，相互鼓舞 和帮助，做到教课有关。 三、增强对学生学习策略的指导， 让他们在学习和合用的过程中逐渐学会怎样学习做到： 1、踊跃创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2、指引学生联合语境，采纳推断、查阅和协调的方法进行学习。 3、指引学生在学习过程中， 进行自我评论， 并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 四、对学生进行有效的评论。 评论能够使学生认识自我， 建立自信， 有助于反省及调整自己的学习过程， 评论或采纳测试 及非测试形式， 平常重视形成性评论， 对学生回答学习过程中的表现所改良的诚绩， 及反应的感情、态度、策略某方面进行实时的评论，若有口头评论、等级评论、学生之间相互评论 等方法，充足觉察学生的进步， 鼓舞学生自我反省，自我提升，测试以学生综合运用能力为目标， 重视于学生理解和获守信息， 能力减少客观题，增添主观题，经过评论学生学会剖析自己的成绩和不足，明确努力方向。 教课反省（ 2） 又是一个学期结束了，新的一学期里我又有了很多的心得感觉和反省。 一、 课前 3 分钟自由谈（ Free Talk ），增强师生感情，训炼学生听闻能力。 每节课开课从前，我就上节课所说内容， 采纳师师问答、 生生问答、小组问答等多种形式进行复习，这一方法不单有效的复习了上节课或从前所学的内容，并且为新授内容做了铺垫， 起到了承前启后的作用。 二、尽量用英语组织教课，创建各样情形，鼓舞学生勇敢对话。 用英语组织教课，能够衬托英语讲堂氛围，增强学生的求知欲，提升学生的听闻能力。 这一 环节特别重要， 是学生练习听力的优秀时机， 也是学生学习与模拟的门路之一。 我向来坚持 用英语授课，刚开始从最简单的短语、句子、平常英语开始，而后逐渐加深。当学生听得不 太懂时，我配以夸张的动作、表情或适合的解说说明，使学生沉醉在浓重的英语氛围之中， 经过英语沟通， 提升了学生听闻能力， 也无形中发展了学生运用英语进行社交的能力， 培育 了他们灵巧运用英语的习惯。 三、用直观教具，为学生创建优秀的听闻环境。 实物、图片、简笔划、幻灯片等是英语教课中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我 发动学生自己制作教具、 学具。如刚开始学字母时， 便可让学生作字母卡片， 以便进行同桌、 分组、 找朋友等多种形式的听闻训练。 单词教课、 对话教课等都能够让学生自己着手做图片 卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。这样安排不单有益于师生进行听闻训练，并且也能促进 学生动脑着手，激发学生的学习兴趣，提升讲堂效率，教课成效特别好。 四、饰演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真切的情形中灵巧的运用英语。 英语作为一门语言，应表现它的社交功能；我一向以为学生会应用英语是要点，所 以充足给学生自由发挥的空间， 经过小组合作、师生合作，让他们充足的发