部编人教版小学语文五年级上册《白鹭》教案、教学设计、简案-.docxVIP

《白鹭》教案、教学设计、简案 部编人教版小学五年级上册 一、教学目标 【知识与能力目标】 1.认识并掌握文中的生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解文章的主要内容。 【过程与方法目标】 1.通过朗读分析，体会“白鹭是一首精巧的诗”的含义。 2.边读边想象，小组讨论学习运用概括小标题的方法读懂课文。 【情感态度价值观目标】 体会作者对白鹭的喜爱之情。 二、教学重难点 【重点】 1.通过朗读分析，体会“白鹭是一首精巧的诗”的含义。 2.边读边想象，小组讨论学习运用概括小标题的方法读懂课文。 【难点】 体会作者对白鹭的喜爱之情。 三、教学方法 朗读法、教师点拨法、组织讨论法 四、教学过程 环节一：导入新课 教师借助多媒体课件，引导学生回顾之前学过的描写动物的文章，学生畅所欲言，从而引出新课。 环节二：新课讲授 (一)初读课文，整体感知 1.扫清字词障碍 教师纠正易错读音“框”，正确读音是第四声；形近字“镜匣”的“匣”与“水闸”的“闸”。 2.感知课文内容 结合全文说说作者眼中的白鹭是怎样的？（用文中的话来回答） 白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 (二)研读课文，深入体会 1.从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”？ 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜；白鹭无论是觅食、栖息，还是飞行，都韵味无穷，让人赏心悦目。 2.课文第6-8自然段描绘了三幅优美的图画，试着给每个图画起一个名字。 钓鱼图；望哨图；低飞图。 环节三：巩固提升 1.“我当小老师” 学生尝试进行总结。 2.情感点拨升华 教师引导学生分析出文章在形式上总——分——总，在内容上通过描写白鹭的外形与生活习性，而且首尾呼应，直抒胸臆，抒发了自己对白鹭的真切喜爱与热情赞美。 3.朗读强化记忆 引发学生情感共鸣后教师提要求，通过朗读强化记忆。 环节四：作业设计 1.熟读并背诵课文。 2.把你认为描写得优美的句子摘抄在积累本上。 板书设计