《韵律操》（教案）-2021-2022学年体育与健康四年级上册 人教版.docxVIP

《韵律操》教学设计 一、指导思想 “继承创新、合作探究”是本课教学主题。在“健康第一”思想的指导下，培养学生美的认识。激发学生追求美好事物的情感，让学生在优美的音乐旋律下达到锻炼身体，陶冶情操的目的，并希望学生通过韵律操课的学习，形成正确的身体姿态，发展学生身体灵活性、协调性。 二、教材分析 《韵律操》是在水平一简单的韵律活动的基础上，学习提高的教学内容，本课教材《韵律操》单元教学计划是教师校本课程开发的一项教学内容，并且作为学校特色活动每周五下午实施。课上学生利用常用的小体操垫作为踏板学习韵律操。学生对于常见器材的跨界运用和重新组合，充满新奇感，容易激发学生练习兴趣，更有利于学生开展韵律活动的学习，为以后成套韵律活动的学习打下坚实基础。通过《韵律操》单元教学计划的学习，培养学生正确的身体姿态，增强方位感，发展学生的节奏感和跟上音乐节拍的能力。游戏：“冰壶对垒”是一个具有一定任务驱动的游戏。游戏内容新颖、有趣，可以很好激发学生的学习兴趣，培养学生良好的团结协作精神。? 三、学情分析 本次授课对象是小学四年级学生，这一阶段的学生天真、活泼、模仿能力强、敢于展示自我。但注意力易分散，不易长时间集中，同时器材比较少，为了防止教学内容比较枯燥，我用“一垫”贯穿始终，不断改变垫子的使用方法，一物多用吸引学生的眼球极大的提高了趣味性，提高学生的学习热情。另四年级的学生在身体素质方面，比三年级有一定水平的提高，有一定的技能储备，不再满足简单动作的学习，乐于尝试有一定挑战性、组合性的技能学习。同伴之间协作开展学习的意识与能力逐步显现，教师应创造机会，让学生尝试自治自主地进行小组协作学习。对于《韵律操》单元教学计划的学习，容易出现两个层次，有舞蹈基础的同学能较快掌握，而个别协调能力较弱的学生在学习过程中会有一定困难，教师在教学中要注意区别对待，注意教学铺垫和层次的安排，积极发挥小骨干的带头作用，鼓励学生自我表现，体验合作学习及成功感。 教学重难点 重点：动作方法正确。 难点：上下肢协调配合 教学流程 ?开始部分：课堂常规→准备活动：游戏：“大闯关”、小垫子操→基本部分：学习《韵律操》单元教学计划：第一个组合动作（8*8拍）→游戏：“冰壶对垒”→结束部分：放松（瑜伽拉伸）→总结评价 教学设计表 教 材 《韵律操》 2、游戏：“冰壶对垒” 教 学 目 标 1、认知目标：通过学习提高学生对《韵律操》单元教学计划的理解和认识以及积极参与运动的兴趣。 2、技能目标：通过学习小垫子踏板操组合动作，使85%左右的学生能基本掌握《韵律操》单元教学计划的第一个组合动作，30%左右的学生能在老师的提示下跟随音乐完成组合动作，培养学生正确的身体姿态，发展学生的韵律感。 3、情感目标：通过学习，帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信心，培养学生克服困难、勇敢果断的意志品质及互帮互学、团结合作、积极进取的精神。 重点：动作方法正确。 难点：上下肢协调配合。 教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 场地设计与组织要求 时间 负荷 设计意图 准 备 部 分 9 分 钟 一、课堂常规 1、集合整队，师生问好。 2、宣布课的内容、要求。 3、安排见习生。 二、准备活动 1、游戏：“大闯关” 2、小垫子操（配乐） 1、师生问好。 2、宣布本课的内容，明确学习目标。 3、安排见习生。 教师讲解游戏方法、规则、强调要求。 教师口令指挥学生练习。 1、在音乐伴奏下带生做小垫子操。 1、与师问好。 明确课的内容、安排及要求。 3、见习生随堂见习。 1、学生认真听，并理解游戏方法和规则。 2、听口令做游戏。 1、学生听音乐跟师一起做小垫子操。 1、集合队形 ???????? ???????? ???????? ☆ ???????? 要求：快、静、齐，注意力集中。 2、热身游戏队形 ♀ ♀ ♂ ♂ ▋ ▋ ▋ ▋ ♀ ♀ ♂ ♂ ☆ ▋ ▋ ▋ ▋ ♀ ♀ ♂ ♂ ▋ ▋ ▋ ▋ 要求：注意安全，积极参与 3、热身操队形 ♀ ♀ ♂ ♂ ▋ ▋ ▋ ▋ ♀ ♀ ♂ ♂ ▋ ▋ ▋ ▋ ♀ ♀ ♂ ♂ ▋ ▋ ▋ ▋ ☆ 要求：学生认真模仿、充分活动，预防运动损伤。 2 4 3 小 中 中 本次授课对象是四年级学生，这一阶段小孩天真、活泼、模仿能力强、敢于展示自我。但注意力易分散，不易长时间集中，所以准备部分我用游戏的形式呈现出来，不仅可以集中学生注意力激发学生学习兴趣，同时能充分活动身体各个关节，