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2021 年 “精 英 杯〞 全国公开课大赛 获奖作品展示 教育部“精英杯〞公开课大赛简介 2021年6月,由教育学会牵头,教材编审委员会具体组织实施,在全国8个城市,设置了12个分会场,范围从“小学至高中〞全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導,都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中,不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。 他们的课程,无论是在内容和形式上,都是经过认真研判,把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大局部学校的教学模式。適合全國大局部教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中,优选出的具有代表性的作品。示范性强,有很大的推广价值。 国王让金匠做了一顶新的纯金王冠。但他疑心金匠在金冠中掺假了。可是,做好的王冠无论从重量上、外形上都看不出问题。国王把这个难题交给了阿基米德。 阿基米德日思夜想。一天,他去澡堂洗澡,当他慢慢坐进澡堂时,水从盆边溢了出来,他望着溢出来的水,突然大叫一声:“我知道了!〞竟然一丝不挂地跑回家中。 阿基米德把金王冠放进一个装满水的缸中,一些水溢出来了。他取了王冠,把水装满,再将一块同王冠一样重的金子放进水里,又有一些水溢出来。他把两次的水加以比较,发现第一次溢出的水多于第二次。于是他断定金冠中掺了银了。经过一翻试验,他算出银子的重量。当他宣布他的发现时,金匠目瞪口呆。 这次试验的意义远远大过查出金匠欺骗国王。阿基米德从中发现了一条原理:这条原理后人以阿基米德的名字命名称为“阿基米德原理〞 第2节 阿基米德原理 八年级物理 第九章浮力 知识与技能目标:知道浮力的影响因素和阿基米德原理。过程与方法目标:让学生经历探究影响浮力大小的因素的定性和定量的 实验过程,从而认识到他们的作用。 情感态度、价值观目标:学生通过实验探究活动的参与,养成实事求是、尊 重自然规律的科学态度,并认识到交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神。 教学目标 重点:阿基米德原理 教学重、难点 难点:实验探究过程 二、实验探究: 浮力的大小与哪些因素有关 1、实验猜测: ①可能与液体的密度 ②可能与浸没在液体中的深度有关 ③可能与排开液体的体积有关 ④可能与物体的密度有关 活动一:用手把空的饮料瓶按入水中,体验手的感觉;同 时观察水位变化。 体验:手上受到的力越来越____; 现象:水桶中的水位越来越____; 猜测:影响浮力的影响因素可能是:________________。 一、浮力大小与哪些因素有关 大 高 物体排开水的体积 在死海中读书与看报 活动二:把鸡蛋放入清水中,鸡蛋___________,慢慢加 盐,使液体的密度___________,会发现鸡蛋___________ 。 把鸡蛋放入清水中,然后加盐,改变液体的密度,结果会怎么样呢? 会下沉 增大 会慢慢上浮 活动三:〔1〕观察同一个物体的不同体积浸在同一种液体中时弹簧测力计的读数,发现浸入水的体积越大读数越____,证明浮力越____。 〔2〕观察同一个物体分别浸没在同一种液体中的不同深度处时弹簧测力计的读数,发现读数___ _, 证明浮力与物体浸没到液体中的深度____。 小 大 相同 无关 结论: 浮力的大小不仅与液体的密度____,也与排开液体的体积____,而与浸没在液体中的深度____。〔均填“有关〞“无关〞〕 有关 有关 无关 2、设计实验、进行实验 二、探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系 思路引导 1.怎样测浮力? 2.怎样收集排开的液体? 3.怎样测出排开液体的重力? 称重法: 将小桶放在溢水口 G排= G总-G桶 〔a〕用弹簧测力计先测出石块的重力G石和空杯重力G杯 〔b〕把石块浸没在盛满水的溢水杯里,用空杯承接从溢水杯里被排开的水,读出此时弹簧测力计的示数 G杯 实验步骤: 活动四: 〔a〕 〔b〕 〔c〕 〔c〕用弹簧测力计测出承接了水后杯子的总重 G总 。 收集实验数据: 研究对象 物重G/N 空杯重 G杯/N 物体浸没水中时弹簧测力计 示数F′/N 杯、水总重 G总/N 浮力的大小 F浮/N 排开水的重量G排/N 石块 圆柱体 结论: 浸入液体中的物体受到的浮力的大小____物体排开的液体的____大小。这就是著名的阿基米德原理。 1、将金属块浸入水中,排开的水,金属块的浮力是____N。 6 三、稳固练习 2、浸在液体中的物体,受到的浮力大小取决于( )。 A. 物体的体积和液体的密度 B. 物体的密度和物体浸入液体的深度 C. 物体浸入液体的体积和液体的密度 D.物体的质量、体积、浸入液体的深度及形状等因素 C A A A A A 水 水
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