青岛版数学五年级下册根据方向和距离确定物体的位置教(学)案.pdfVIP

. . . . 茌 平 县 实 验 小 学 学年第二学期集体备课活页 学科 数学 年级 五年级 主备人 越 执教人 越 课题 根据方向和距离确定物体的位置 课时 1 课型 新授 根据方向和距离确定物体的位置是继学习了用数对确定位置后另 一种表示物体位置的方法，仍是本单元教学的重点之一。其中，用角 度表示方向是本单元教学的难点。学生在第一学段已经学习了简单的 教 用方向与距离表示物体的位置，因此教学本节容的重点是引导学生经 材 分 历由单一到多样、由模糊到准确的过程，体会到只有将方向与距离两 析 者结合起来，才能确定物体的准确位置，从而为进一步学习“方向与 位置”的知识打好基础。 1. 在具体情境中，能够看懂简单的平面图，能根据方向和距离确 定物体的位置。 教 2. 通过观察、测量、计算、交流等活动，培养观察、推理与表达 学 目 的能力，发展空间观念。 标 3. 在确定物体位置的过程中，感受数学与生活密切联系，获得成 功的体验，树立学好数学的信心。 教学重 点、难 点 自主探究 教法 合作交流 教具 多媒体课件 教 学 过 程 教 学 环 节 教 师 活 动 预 设 学 生 活 动 预 设 一、情境 谈话：同学们，上节课我 导入引入课题 们一起学习了用数对表示物体 的位置。除此之外，表示物体 二、探索学习 的位置还有哪些方法呢？你想 1 / 6 . . . . 新知。 知道吗？这节课我们继续探索 确定物体位置的方法。 [ 设计意图 ] 开门见山，引 入课题，激发学生的好奇心和 学习的积极性，有利于后面教 学活动的开展。 二、探究新知 （一）创设情境，提出问 题 教师出示信息窗 2 情境图 中的沙盘图。 谈话：这是一幅军事沙盘 图。今天，参加夏令营的同学 要从指挥部到红军阵地进行军 事演习。认真观察，你看到了 什么？从图中你