欧姆定律及其应用助学案高品质版.docxVIP

精选文档 精选文档 PAGE PAGE2 精选文档 PAGE 宝箴塞初中“三步六助”助教案 学科：物理 年级：八年级下 课题：《欧姆定律及其应用 》 课 型 新 授 课 时 1课时 主 备 胡学明 学习 审 核 助学教师 使用学生 笔录 第一步：问题引领——教师“备助”设疑，激情引入 [学习目标：] 1．知识与技术:1．能依据实验研究获得的电流、电压、电阻的关系得出 欧姆定律；2．理解欧姆定律，并能利用欧姆定律进行简单的计算； 3．能依据串连电路中 电压及电流的规律，利用欧姆定律获得串连电路中电阻的规律。 2．过程与方法：1．经过 计算，学会解答电学计算题的一般方法，培育学生逻辑思想能力，培育学生解答电学题的 优秀习惯。2．依据实验现象领会等效电阻的含义，认识等效电阻的研究方法。 3．感情、 态度与价值观：经过认识科学家发明和发现的过程，学习科学家坚毅不拔，研究真谛的伟 大精神和科学态度，激发学生努力学习的踊跃性和勇于为科学献身的热忱。 [学习重、难点：]要点：欧姆定律及其应用。教课难点：欧姆定律的应用。 [教课器械：]干电池（2节） 学生电源 2．5V和6．3V的小灯泡 开关 导线 定值电 阻（5Ω、10Ω、20Ω）滑动变阻器 电压表和电流表。 [情境设置和问题设计： ]1、我们再看上节课的实验数值，你会发现，每组数值的电压与 电阻的比值都等于其于 的大小。2、欧姆定律的主要内容是：导体中的电流，跟导体 两头的电压成______，跟导体的电阻成 ______，用公式表示为 ___________，此中______ 表示电压，单位是 ______；______ 表示电流，单位是______；______表示电阻，单位是 ______。 3．串连电路总电阻比每个电阻都 _____，这相当于增添了导体的______。且：R= ， 串连电路电压的分派跟电阻成 _________。 4．并联电路总电阻比每个电阻都_______。导体并联后相当于增添了导体的_____________。 第二步：互动研究——“自助、求援、相助” ，整合资源，研究技术 1．自己看例题。由例 2得出解电学题审题的一般思路： (1)依据题意画出电路图； (2)在电 路图上注明已知量的符号、数值、未知量的符号； (3)利用相应公式进行求解。并由此注意 解题步骤。(1)解中包含已知条件；(2)注意写出原始公式； (3)对物理符号尽量有必需的文字 说明；(4)代入的数值要带单位； (5)最后说明所求的量，不用写答。 I1 I2 ，欧姆定律： 2．1）对于串连电路来说：电压规律： UU1U2；电流规律：I = + = = I= 欧姆定律合用于单个的用电器和由几个用电器构成的一段电路，因此对 R1：I1= ； 对 2： 2= ；对串连电路： I = 将 I 1． 2． I 变形后得 1=11，2=22，= ，代入电压 RI I UIRUIRUIR 规律得：IR=I1R1+I2R2。因为I=I1=I2，因此R=R1+R2。即串连电路的总电阻等于各串连电阻之和。2）．对于并联电路来说：请同学们自行推证并联电路的等效电阻。并联电路的电流规 律：I=I1+I2 ；电压规律：1 =2对 1： 1= ；对 2： 2= ；对串连电路： I = 则= U U RI RI + ，因为电压相等，故 即并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒 数和。 第三步：反应拓展——教师“补贴”评论、总结，提高知识与感情。学生“再助”查漏补  缺，复习稳固 1、经过这节课的学习，我学到了这些知识。 2、我还有的迷惑是： 3、同学们都达成了今日的学习目标， 在课下还可以够利用今日学到的知识议论一下本节后边 的“着手动脑学物理”问题。希望同学们在此后的学习中就是要这样勇于 研究、勇于进步， 为社会的文明和发展作出自己的贡献。 4、自我测评：1.将一只灯泡接在家庭照明电路上，它正常发光时的电阻是 1000 Ω，经过 灯泡的电流是______mA. 2.一个定值电阻的阻值是 300 Ω，接在电压为15V的电源上，则经过该电阻的电流是 ____mA。若使经过该电阻的电流为 A，则电阻两头的电压是 ______V。 3.几位同学学习了欧姆定律后，依据 I=U/R，导出了R=U/I.于是他们提出了以下几种看 法，你以为正确的选项是（ ）A.导体电阻的大小跟经过导体中的电流成反比 B.导体电 阻的大小跟加在导体两头的电压成正比 C.导体电阻的大小跟经过导体中的电流和加在导 体两头的电压没关D.导体两头不加电压时，导体的电阻为零 4.在电流和电阻的关系中，以下说法中正确的选项是（ ）．A．电流跟电阻成反比B．在电 压不变的状况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比 C．经过导体的电流跟导体的电阻成 反比D．电压一准时，某段