《芽的发育》PPT课件 （公开课获奖）2022年冀教版 (5).ppt

学习目标： 1、菜豆种子和玉米种子的结构有何异同？ 2、种子最主要的局部是什么？由哪几局部组成？将来各发育成什么？ 3、种子植物包括哪几类？如何来区分？ 观察思考: 1. 蚕豆种子有哪些结构? 2. 哪些结构与种子的萌发有关? 3. 种子的重要局部是什么? 1 2 4 3 5 种皮 胚芽 子叶 胚根 胚轴 胚 胚 大豆种子 玉米种子 相同点 都有 和 。 不同点 种皮 胚 子叶两片 子叶一片 子叶储存营养物质 胚乳储存营养物质 无胚乳 有胚乳 裸子植物和被子植物 1、裸子植物：种子裸露，外面没有果皮包被。如松、银杏、苏铁、侧柏等 2、被子植物：种子不裸露，外有果皮包被。如：玉米、水稻、菊花、向日葵等。 再见 单细胞生物 草履虫 分类：动物界\原生动物门\纤毛纲\草履虫 纤毛纲都可称纤毛虫，是原生动物中较高等的种类。种类极多，因虫体被覆纤毛〔司运动和摄食〕而得名。细胞内细胞器兴旺。有负责排出代谢废物的伸缩泡及收集管，前后伸缩泡及收集管交替伸缩，维持细胞液体浓度。细胞核分大小两个，大核行无丝分裂，小核行有丝分裂。 2021 年 “精 英 杯〞 全国公开课大赛 获奖作品展示 教育部“精英杯〞公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中〞全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。 他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大局部学校的教学模式。適合全國大局部教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。 第三节 芽的发育 说课的内容 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 一、说教材 1、说教材地位与作用： 《芽的发育与整枝打杈》是河北版八年级生物上册第三单元第三章的内容。本章内容主要包括枝条上芽的类型、叶芽的结构以及芽和枝条之间的生长发育关系等。该章内容在本单元教学中起着承前启后的作用。 2、说教学目标： 知识与技能： 1、描述芽的类型和叶芽的结构。 2、识别常见植物的叶芽、花芽、混合芽。 3、说明芽和枝条之间的发育关系。 4、举例说明植物的顶端优势及其在农业生产 中的应用。 过程与方法： 1、尝试整枝打杈的一般方法。 2、应用顶端优势原理解决生产生活中常见的 整枝打杈等问题。 情感、态度与价值观： 参加农业生产中的摘心、除芽练习， 养成热爱劳动的良好习惯。 3、说教学重点、难点： 教学难点：叶芽的发育。 因为叶芽的发育是个动态连续的过程，学生不容易理解，因此叶芽的发育是本课的难点。要突破这个难点，必须把叶芽的结构观察好，从而为分析芽和枝条之间的发育打好根底。 教学重点：叶芽的结构。 因为叶芽的结构是植物生长发育的根底，只有弄清叶芽的结构，才能更好地理解芽与枝条之间的发育关系，从而为后续知识的掌握奠定良好的根底，因此叶芽的结构是本课的重点。 二、说教法 1、直观演示法：利用实物、多媒体课件展示的图片、视频演示等直观手段，引导学生观察，培养了学生的观察能力，激发了学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。 2、谈话法：通过教师的启发引导，学生积极主动地思考、分析，启迪学生思维，激发学生的学习热情。 3、探究式教学法：通过创设情景引导学生自主探究，突出学生的主体地位，可以培养学生的探究能力及团结协作精神。 三、说学法 “授人以鱼，仅供一饭之需；教人以渔，那么终身受用无穷。〞学习的本质是求知，求知必先得法！因此，在本节课的教学过程中，我特别重视学法的指导。教学中结合本节课教学内容和学生的特点，引导学生观察、实验、探究、相互讨论，分析归纳，从而使学生自主地获取新知识，培养了学生的观察能力、实验能力、探究能力、思维能力等，促进了学生学习方式的改变，表达了学生在课堂上的主体作用。 四、说教学过程 〔一〕课前准备 本节课主要以学生活动为主，包括观察、实验、探究等，因此课前教师要将学生分组，并为各小组准备好要观察的带芽的杨树、桃树枝条、杨树叶芽以及实验所需的器材等，以供学生实验所用。 展出带芽的枝条图片，引导学生观察枝条上的芽，提出