等高线地形图的判读mov格式.pptxVIP

等高线地形图的判读天津市泰达实验中学 关春晓学会计算某地的海拔和相对高度。学习目标能在等高线地形图上判读坡的陡缓。 能在等高线地形图上识别山脊、山谷、山峰、陡崖等山体部位。123普米软件乐恩平台信息技术融合点课堂小结课后练习同屏分享及时反馈创设情境课堂延伸App助力实时查询交互式的学习环境10月5日，老师的好友聪聪去天津蓟州山区 看日出，爬山途中脚意外受伤，被困山中。10月5日，老师的好友聪聪去天津蓟州山区 看日出，爬山途中脚意外受伤，被困山中。锁定实时位置，利用高德导航，赶往被困山区。线索一N等高线地形图蓟州山区救援图1000900900800700600等高线地形图的判读天津市泰达实验中学 关春晓任务：寻找省时、省力最佳登山路线，营救聪聪。等高线地形图的绘制认识山峰、山脊、山谷CA山脊山谷B山体模型对应的等高线地形图山峰山峰山脊山脊山谷山谷在等高线地形图上找到山峰、山脊、山谷，并总结识别它们的方法。山峰山脊山谷闭合曲线中心数值内大外小 等高线向山脚（数值低处）凸出等高线向山顶（数值高处）凸出捏出山体不同部位，绘制等高线地形图准备材料：超轻黏土、水槽、水杯、水、PVC板、笔成果展示山峰山脊山谷动手绘制等高线地形图当地人说这座山有400多米高，聪聪通过手机GPS系统测出所在的高度却是975米！线索二根据线索一、二，初步推断聪聪的位置。等高线地形图N蓟州山区救援图A1000900