部编版八年级语文上册《桥之美》PPT课件4.pptVIP

第四自然段举了哪几座桥？这几座桥在各自什么环境中起了什么作用？? 桥名 ? 环境? 作用? 乌镇石桥? 秘密的苇丛? 透一口舒畅的气? 江南石桥? 细柳拂丝? 令画家销魂? 卧波长虹? 湖水苍茫? 打破单调的满足? 风?雨?桥? 飞瀑流泉? 可以驻足欣赏? 第五自然段举了哪几座桥？这几座桥在环境中起什么作用 ？ 桥名? 环境? 作用? 《清明上河图》 / 虹桥? / 往返行人，各样 船只?重叠、交错? 庄稼地里的小桥/?倒影被浮萍杂草刺破?/给无声的田野增添热闹? 高山峡谷间的索桥/?山岩、树丛、急流/?连接了险峻，也孕育了生命?  第六自然段还举了哪几座桥？这几座桥也与环境构成了绘画美么？ ①?南京长江大桥? ②?钱塘江大桥? ③?成昆路上的桥? 举这几座桥是从反面说明桥与环境之间的重要关系。? 请你在文中圈点勾画出你喜欢的桥？并有感情的读一读，是因为景物描写的美还是因为语言美？用“我喜欢 桥，美在 ，因为 ”的句式说一说，再小组合作交流。 温馨提示：分析时可以从修辞，句中的关键词分析美，也可从景物描写或景物中的意境体会美。 石桥与细柳配合显得和谐统一 示例：江南水乡的石桥 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂! 。 细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块， 是一种强弱，轻重，动静之分，形成 了一种对比美，给人特殊的美感。 景色美 　黯然销魂者，惟别时而已矣。 　　　　　　　　　——江淹的《别赋》 　多情自古伤离别，更哪堪零落清秋节。 　今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 　　　　　　　　——柳永《雨霖铃》 悲伤凄凉 意境美 示例 乌镇苇丛上的石桥 石桥与苇丛配合 显得疏朗开阔 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。 长桥与水面配合打破了单调感 湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。 苏州的宝带桥 长桥与水面配合打破了单调感 广西等省山区的风雨桥 广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。 桥上的廊与亭感觉安闲自在 铁索桥 高山峡谷间，凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥，人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线!一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。 险峻环境衬托出索桥独特的生命力 极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。 请你运用今天所学到的知识，结合图片写一写青岛栈桥。 本文语言生动，文句优美，这是文章一大特色 请同学翻到课后练习二，结合课文，分组讨论，体会句子的情味 1·茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气 苇丛是不会感到“发闷”的，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已，这表现了作者已全身心融入周围环境，或者说自己已成为环境密不可分的一部分。 2·早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！ “杨柳拂桥”是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永《雨霖铃》中的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。 3·无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲 这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上