部编人教版六年级语文下册《江上渔者》优秀教学设计.pdfVIP

部编人教版六年级语文下册《江上渔者》优秀教学设计 【教学目标】 1.学习《江上渔者》这首诗，理解诗句内容，体会渔民的劳动成果来之不易。 2.根据诗句内容结合实际生活，展开丰富的想象，想象诗人描写的景色，体 会诗人的思想感情。 【教学重难点】 指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生想象力。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、复习导入。 1.同学们，相信大家都知道《锄禾》这首古诗，谁来背诵一遍。（学生背诵） 教师结合古诗：《悯农》（锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。） 内容，说一说，诗中讲了些什么？（指名朗读评价引导：你可读得真好。但老师 想知道你为什么要这样读？）学生背古诗，教师抓重点词语进行绘画，进步说出 自己对农民劳动成果来之不易的深切感受。 2.你们可真了不起，知道他人劳动的辛苦，出示下面这段话，听老师讲故事。 （多媒体出示句子：一天，范仲淹走进江边的一家酒楼吃饭，看见酒楼里坐满了 南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼肉嫩味鲜。于是就找了个靠窗的座位坐下， 往窗外望去，只见江面上波涛汹涌，一只鱼船像一片树叶，随着风浪起伏。它一 会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。想到了打鱼人的辛苦，就写下了《江上 渔者》这首古诗。） 3.今天我们再来学习一首古诗——《江上渔者》（板书课题）。 二、读诗解意。 1.解诗题：同学们，你觉得题目是什么意思？ 学生：江上打鱼的人。（教师引导：你是怎么知道的？）学生理解：渔者— —以打鱼为生的人。这首题目的意思是：江上以打鱼为生的人。 2.介绍作者： 范仲淹是我国唐代著名的文学家、政治家。 3.教师出示图片，让学生识读词语“鲈鱼”一种头大嘴大,背部青色,腹部白 色,鱼鳞上带有黑色斑点。它生性凶猛,爱吃小鱼、小虾.生活在渤海湾、黄海、 长江流域。 4.好，接下来我们就来学习这首古诗，多媒体出示诗句。 江上往来人， 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟， 出没风波里。 谁会读这首诗。指名读全诗，注意读准字音。（教师引导性的评价：你可真 了不起，第一次就能把诗句读正确。 你也很了不起，读得很有感情，但老师这 里还要提醒一下各别词语的读音。请你再读一遍好吗？……） 5.自由朗读： 请同学们在〈〈高山流水〉〉音乐中，自由地读读这首诗，注意把诗句中字 的读音读正确。可以自己多读几遍，也可以读给同学听。 谁愿意再来读这首古诗，并能将诗读正确。指名学生朗读。（其他同学帮助 听听，如果同学有读错的地方，请帮助指出来，如果没有读错的地方，我们就用 掌声来表扬他，好吗！）接下来，让学生个别朗读，互相做出评价。 学生齐读。 6.解词连句知大意。 （1）我们读古诗，不但要会读，而且要知道诗句的意思，下面请同学们， 再次仔细地读读诗句，根据下面的注释想想这首诗主要写了什么？把不明的字词 画下来，然后可以和同学商量，当然也可以找身边的老师请教。（板书） 注释：往来：来来往往。 但：只。 美：鲜美。 一叶舟：像树叶一样的小船。（加强比喻句训练，让学生说出几个句子。） 出没：一会儿看得见，一会儿看不见。 风波：风浪。 （2）学生自由读，了解诗句意思。 （3）学生集体交流诗句的主要内容。 在这一带来来往往的行人，只知道鲈鱼的味道鲜美。你看江中那只小小的渔 船，在风浪中飘着，一会儿看得见，一会儿看不见，多么惊险啊！ 7.学生交流：打鱼人那只像片树叶的小船在风浪里飘荡，时隐时现，场面惊 险。教师引导学生自由抒发自己对渔民的感受。 看到了渔民的船，一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。从中你感受到 了什么？学生：捕鱼人随时都可能船毁人亡，渔民为了捕鱼随时都可能丢掉自己 的性命。 8.教师小结：农民劳动很辛苦，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”其实江上渔 者也很辛苦，真是“谁知盘中鱼，条条皆辛苦。