第四章图形认识初步导学案.docx

七年级数学（上）导学案 七年级数学（上）导学案 PAGE PAGE 10 第四章图形认识初步课题4.1.1 认识几何图形 (1) 第四章 图形认识初步 课题 4.1.1 认识几何图形 (1) 【学习目标】： 1 、通过观察生活中的大量图片或实物，经历把实物抽象成几何图形的过程； 2 、能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状； 3 、能识别一些简单几何体，正确区分平面图形与立体图形。 【重点难点】 ：识别简单的几何体是重点；从具体事物中抽象出几何图形是难点。 【导学指导】 一、知识链接 同学们，你仔细观察过我们生活的世界吗？从城市宏伟的建筑到乡村简朴的住宅，从四通八达的立交桥到街头巷尾的交通标志，从古老的剪纸艺术到现代化的城市雕塑，从自然界形态各异的动物到北 京的申奥标志 去看看吧。 二、自主探究 1. 几何图形 （ 1 ）仔细观察图 ，包含着形态各异的图形。图形的世界是丰富多彩的！那就让我们走进图象的世界 4.1-1, 让同学们感受是丰富多彩的图形世界； （ 2 ）出示一个长方体的纸盒，让同学们观察图 4.1-2 回答问题： 从整体上看，它的形状是什么？从不同侧面看，你看到了什么图形？只看棱、顶点等局部，你又看到 了什么？ （2）长方形 （ 1）纸盒 （ 3）正方形 （4 ）线段 点 我们见过的长方体、圆柱、圆锥、球、圆、线段、点，以及小学学习过的三角形、四边形等，都是从形形色色的物体外形中得出的。我们把这些图形称为几何图形。 注意：当我们关注物体的形状、大小和位置时，得出了几何图形，它是数学研究的主要对象之一， 而物体的颜色、重量、材料等则是其它学科所关注的。 立体图形 思考第 117 页思考题并出示实物（如茶叶、地球仪、字典及魔方等）及多媒体演示（如谷堆、帐篷、金字塔等） ，它们与我们学过的哪些图形相类似？ 长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等它们各部分不都在同一平面内，它们是立体图形。想一想 生活中还有哪些物体的形状类似于这些立体图形呢？ 思考：课本 118 页图 4.1-4 中实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实物与图形用线连起来。 ．平面图形 平面图形的概念 线段、角、三角形、长方形、圆等它们的各部分都在同一平面内，它们是平面图形。思考：课本 118 页图 4.1-5 的图中包含哪些简单的平面图形？ 请再举出一些平面图形的例子。 长方形、圆、正方形、三角形、 。 思考：立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，它们的区别在哪里？它们有什么联系？ 立体图形的各部分不都在同一平面内，而平面图形的各部分都在同一平面内； 立体图形中某些部分是平面图形。任何一个立体图形图形是由一个或几个平面图形围成的． 看看下面的几个立体图形是由怎样的平面图形围成的？ 【课堂练习】： 课本 119 页练习 【要点归纳】： 1 、 现实物体  看外形  几何图形  平面图形立体图形 2 、平面图形与立体图形的关系： 立体图形的各部分不都在同一平面内，而平面图形的各部分都在同一平面内； 立体图形中某些部分是平面图形。 【拓展训练】 下列几种图形：①长方形；②梯形；③正方体；④圆柱；⑤圆锥；⑥球 . 其中属于立体图形的是（ ） A. ①②③； B. ③④⑤； C. ① ③⑤； D. ③④⑤⑥ 【总结反思】： 课题 4.1.1 几何图形（ 2 ） 【学习目标】： 1 . 经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，了解为什么要从不同方向看； 能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形； 【学习重点】 ：识别一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形 【学习难点 】：画出从正面、左面、上面看正方体及简单组合体的平面图形 【导学指导】一、知识链接 多媒体演示庐山景观，请学生背诵苏东坡《题西林壁》并说说诗中意境。 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 从数学的角度来理解是什么意思呢？ 二、自主探究 说一说：分别从正面、左面、上面观察乒乓球、粉笔盒、茶叶盒，各能得到什么平面图形？（出 示实物） 画一画：长方体、圆锥分别从正面、左面、上面观察，各能得到什么图形？试着画一画． （出示实物） 这样，我们将立体图形转化成了平面图形 探究活动 1 ：从正面、左面、上面观察得到的平面图形你能画出来吗？ 小组合作学习，动手画一画，并进行展示 （ （ 2） 从正面看 从左面看 从上面看 （ 3） 从正面看 从左面看 从上面看 探究：分别从正面、左面、上面观察课本 119 页图 4.1-8 这个图形，分别画出得到的平面图形。 【课堂练习】： 课本 120 页练习 1 【要点归纳】： 1 ．本节课