人教版一年级上册数学导学案-0的认识.pdfVIP

《0 的认识》导学案 学习目标 1、通过观察和实践活动，使学生知道“0”的两种含义；规范“0” 的写法，使学生能较整洁地书写“0”。 2、培养学生想象力、合作、探究能力、认真书写的好习惯。 3、通过紧密联系生活的实践活动，激发学生学习兴趣。让学生认识 到数学和生活息息相关 重点：理解0 的含义，并能写正确书写。 难点：理解0 的含义。 导学流程 一、导入 师：老师今天带来了一位好朋友，看看是谁？看他的表情是怎样 变化的？猜一猜，为什么会有这些变化？ 同时出示三幅表情各异的猴子图。（学生描述三只猴子的表情及 其原因，可以发挥自己的想像力，只要合乎情理怎么说都可以） 二、导学 a、揭謎底，教学第一种含义：什么也没有 师：猴子吃桃子你们猜对了，但要吃几个桃子，为什么有那么丰富的 表情？让我们数数看 1、提示第一种含义―――什么也没有 人教版教材同步资料 出示2个桃子，问：用几表示？（小猴看到2个桃乐呵呵）学生举起 数字卡片2 出示1个桃，问：用几表示？（小猴吃了1个桃，嘴巴鼓鼓的）学生 举起数字卡片1 出示空盘子，问：用哪张卡片表示？有吗？ 师：什么也没有用：0 “来表示。 板书：0 的认识 板书 0 并领 读“0” 2、发散思维，充分想像