数轴教学设计.docxVIP

2. 2数轴 教学目标 .知识与技能 ①掌握数轴三要素，能正确画出数轴. ②能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数. .过程与方法 ①使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，逐步形成应用数学的意识. ②结合本节内容，对学生渗透数形结合的重要思想方法. .情感、态度与价值观 使学生进一步形成数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点. 教学重点难点 重点：数轴的概念. 难点：从直观认识到理性认识，从而建立数轴概念. 教与学互动设计 （一）创设情境，导入新课 课件展示 在一条东西方向的马路上，有一个学校，学校东50mffi西150m处分别 有一个书店和一个超市，学校西100mffi 160m处分别有一个邮局和医院，分别用 A、B、 C、D表示书店、超市、邮局、医院，你会画图表示这一情境吗？（学生画图） （二）合作交流，解读探究 师：对照大家画的图，为了使表达更清楚，我们把 0?左右两边的数分别用正数和 负数来表示，即用一直线上的点把正数、负数、 0都表示出来.？也就是本节内容—— 数轴. 点拨 （1）引导学生学会画数轴. 第一步：画直线定原点 第二步：规定从原点向右的方向为正（左边为负方向） 第三步：选择适当的长度为单位长度（据情况而定） 第四步：拿出教学温度计，由学生观察温度计的结构和数轴的结构是否有共同之 处. 对比思考：原点相当于什么；正方向与什么一