《雷雨》教学体会.docVIP

《雷雨》教学体会 《雷雨》这篇课文，语言短小精悍，将雷雨前后繁多的景物勾勒的惟妙惟肖，雷雨前压抑得让人不敢喘息的宁静;雷雨中风的急速，电的闪亮，雷的咆啸，雨的骤降，让人心潮起伏；雷雨后的五彩缤纷，景物清新，让人感到心旷神怡。文中蕴涵着丰富的情感因素，是一篇训练朗读的好课文。 修订版“大纲”突出强调了“读”的重要性；“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”在教学时，我通过画面、音乐营造出“满天的乌云，黑沉沉地压下来”的压抑感，再抓住叶子的“一动不动”和蝉的“一声也不叫”来反复读，读中入“境”境中悟情，感悟出雷雨特有的“静”，紧接着用精心设计的过渡语把学生带入雷雨中的急速猛烈，这部分朗读我主要抓住大风的“忽然”，树枝的“乱摆”、闪电、雷声、雨的“越来越”和“哗、哗，雨下起来了。”“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨也小了。”重点句反复练习，读出轻重缓急，读出抑扬顿挫，在读中感悟，在感悟中再读，让学生理解体会雷雨中的“猛”。感悟雷雨后的“美”，读前我让学生观察比较“雷雨中”和雷雨后“的两幅插图，从视觉上予以感受，理解和体会雷雨后的景美，激情入境。 “教是为了不教”。在教学中，我深入挖掘课文内容的内在优势，充分发挥学生的主体作用，优化教法，强化学法，引导学生从学会到会学，如我重点指导”雷雨前“这一部分教学，列表格，用圈画的方法完成表格第一栏，并