信息技术在数学教学中的深度融合.pdfVIP

信息技术在数学教学中的深度融合 在国家教育部 “关于在中小学普及信息技术教育的通知” 中指出：“努力推进信息技术与 其他学科的整合， 鼓励在其它学科的教学中， 广泛应用信息技术手段， 并把信息技术教育融 合在其它学科的学习中。 ”在几年的教学实践过程中，我一直在努力尝试把信息技术应用于 数学教学中， 将信息技术与数学课程的教与学融合为一体， 将技术作为一种工具， 来改变传 统的教学结构和模式。在此过程中我也在思考这样的问题：在信息技术和数学课程整合中， 如何认识信息技术与数学学科整合的内涵？我们能切切实实地为信息技术与课程融合做些。 1、信息技术与激发学生学习的动机、兴趣的融合 兴趣是学习上最好的老师， 兴趣是一切创造发明活动最直接的动力。 依据顾泠沅的情意 原理“激发学习者的动机、兴趣和追求的意向 ,加强教师与学习者的感情交流 ,是促进认知和 发展的支柱和动力” 。因此，激发学生学习兴趣，诱发其好奇心是十分重要的。