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四年级《麻雀》学问点归纳 《麻雀》出自19世纪现实主义作家屠格涅夫之手，以新颖的构思精炼，漂亮的语言文字，叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地爱护小麻雀，使小麻雀免受损害的故事。这里给大家共享一些四年级《麻雀》学问点归纳，欢迎阅读!   四年级《麻雀》原文  我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面:  突然，我的猎狗放慢脚步，静静地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。  凤猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚诞生不久，从巢里掉下来的。  猎狗渐渐地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，无望地尖叫着。  老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想挽救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身颤抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，预备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么巨大的怪物啊!可是它不能平稳地站在高高的没有危急的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。  猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，渐渐地，渐渐地向后退。  我连忙?????唤回我的猎狗，带着它走开了。  四年级《麻雀》学问点  【字词学习】  字：跑、嗅、拍、嫩、愣、唤  词：打猎、摇撼、摇撼、绒毛、锋利、身躯、挽救、搏斗、勇气  【重点句子】  1.风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚诞生不久，从巢里掉下来的。  2.猎狗渐渐地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，无望地尖叫着。  3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想挽救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身颤抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，预备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么巨大的怪物哇!可是它不能平稳地站在高高的没有危急的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。  4.猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，渐渐地，渐渐地向后退。  【主要内容】  《麻雀》主要说明白老麻雀的母爱。老麻雀不管自己危急不危急，还是有一种力量让它英勇地落在小麻雀面前爱护它。作者的心被老麻雀的母爱感动了，猎狗也是一样，它也被麻雀的母爱震撼而退却了。  四年级《麻雀》教案  教学目标：  1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、英勇地与硕大无比猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的怜悯、疼惜弱小者，藐视、不畏惧硕大无比的思想感情，四年级语文上册：《麻雀》教学设计。  2、掌握本课12个生字;理解“摇撼、无可奈何、挽救、嘶哑、搏斗、巨大”等词语;会用“无可奈何”“搏斗”造句。  3、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱?的段落。  教学重点：理解、赏识老麻雀是如何奋不顾身爱护小麻雀的。  教学难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。  课前预备：预习课文，自学生字词。  课时支配：2课时。  教学过程：  第一课时  教学要求：朗读课文，初步了解课文内容。  教学重点：熟读课文，了解文中角色间的关系。  教学难点：理清作者的写作顺序  教学过程：  一、启发谈话：  麻雀是一种很常见的鸟。它没有漂亮的外衣，没有悦耳的歌喉，平常不会有人留意它。然而，在这普一般通的鸟的身上，有着一种令人敬佩、令人感动的精神，却很少有人发觉。这篇课文给我们描述了这样一种少见的事。《麻雀》选自屠格涅夫的小说《猎人笔记》。(出示课件)  二、自学课文：  1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，读完后自学生字。反馈生字自学状况。  2、默读课文，弄清课文里的几个角色，说说课文讲了一件什么事?  板书：小麻雀老麻雀猎狗  3、理清文章条理，请学生口述练习：  文章先写()再写()最终写()。  三、再读课文，看看在这个故事中，你最关怀谁?为什么?能不能从课文找依据?请把你的想法写在书上相应的位置。(从总体上谈感受)  四、作业：熟读课文。小字及抄词。  第二课时  教学目标：  通过课文朗读，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的怜悯、疼惜弱小者，藐视、不畏惧硕大无比的思想感情。