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2016新版南农《美学与大学生艺 术素养》整理 美学与大学生艺术素养 考核要求 1、 在“学习考核”栏目中列出的 8个板块参考题目中任选10道问题进行论述 2、 10道问题至少应涉及4个板块，须在问题开始部分注明具体板块名称 3、 总字数不少于5000字，每道题字数不少于 200字 4、 必须是自己整理抄写，凡打印或复印的读书报告一律视为不合格 二、“学习考核”参考题 （一）艺术之美 1、简述艺术的一种重要组成部分“艺术批评” 艺术批评的对象包括一切艺术现象，诸如 艺术作品、艺术运动、艺术思潮、艺术流派、艺 术风格、艺术家的创作以及艺术批评本身等。其 中心是艺术作品。艺术批评既可以指一种活动， 也可以指这种活动的结果。艺术批评离不开艺术 鉴赏，但二者有根本的区别。 艺术鉴赏带有更多的 感性活动的特点，艺术批评则是以理性活动为特征的科学分析、论断活动。艺术批评是艺术界的主要斗争方法之一， 是 百花齐放，百家争鸣”方针在艺术活动中的具体 体现。开展正确的艺术批评，可以帮助艺术家总 结创作经验，提高创作水平；可以帮助艺术鉴赏 者提高鉴赏能力，正确地鉴赏艺术作品；还可以 使各种艺术思想、创作主张、艺术流派、艺术风格相互交流和争论。由于艺术批评者总是根据一 定的世界观、审美观和艺术观对艺术现象作出分 析和评价，因而带有很强的主观意识成分。 艺术批评应尽可能运用正确的立场、观点和 方法，贯彻 百花齐放、百家争鸣”的方针，遵循 实事求是的原则，对艺术现象作出合乎实际、恰 如其分的分析和阐释，以推动社会主义艺术的繁 荣和发展。 真正的艺术批评是指有独立思考、有判断评 价的一种写作活动，其主观性大于客观性，体现 了写作者个人的强烈个性和态度。越是具有独立 态度和观点的批评，越是具有批评的价值和可读 性，那种四平八稳、八面玲珑的批评并不是批评。 4、简要分析《牡丹亭》中杜丽娘的人物特点 牡丹亭 的 女主角杜丽娘是古典戏曲中最可爱的少女形象之 ] 一。出身和社会地位规定她应该成为具有三从四德的贤妻良母。作者深刻地揭 I 示了她所面临的对手不是某些单个人物，而是由这些人物所代表着的整个正统 意识和正统社会势力。她的人生第一课是 《诗经》的首篇《关雎》。传统说法 认为它是后妃之德”的歌颂，是最好的闺范读本，她却直觉地认出这是一支恋歌。 在婢女春香的怂恿下，她偷偷地走出闺房私自游园。杜丽娘准备游春，先是梳 妆打扮。这时对镜，内心进入恍惚痴想状态，明明是为自己的美色自豪，但又 不好意思。打扮本是为人看，但她说 恰三春好处无人见，不提防沉鱼落燕鸟惊 喧。则怕的羞花闭月花愁颤。”又怕被人看见。这确实是青春期少女很典型的心 理状态。不到园林，怎知春色如许”，春天的大自然唤醒了她的青春活力。她 生活在笼罩着封建礼教气氛，几乎与世隔绝的环境中，眼睁睁地看着青春即将 逝去，她却无能为力，不由自主，只好把炽热的感情压制在心中。 汤显祖安排杜丽娘在游园之后和情人在梦中幽会 ?惊 是杜丽娘郁积在心中 的热情的爆发，也是她反抗现实世界的实际行动。剧中杜丽娘日常的行为举止， 丝毫不违背她作为名门闺秀的身份，她在作品开始时，是一个美丽聪明的少女， 带有贵族小姐普遍的特点，温柔、驯顺、稳重，这是现实环境造成的她的性格 的一面；但在另一面，当杜丽娘独处深思时，却不由自主地发出对 才子佳人”密 约偷期”的倾慕；在更深的一层，当完全摆脱现实束缚进入梦境时，她的潜在欲 望便充分地活跃起来。 主人公杜丽娘在礼教束缚下的复杂细腻的哀愁和坚定执着的反抗性格，被 作者以文采瑰丽的妙笔，描绘得淋漓尽致： 原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与 断井颓垣。良辰美景奈何天！赏心乐事谁家院？朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风 片、烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱。”数百年来，为人们唱得口角生香?《牡 丹亭》的感人力量，在于它具有强烈地追求个性自由，反对封建礼教的浪漫主 义理想。这个理想作为圭寸建体系的对立面而出现。善良与美好的东西都属于杜 丽娘。汤显祖描写杜丽娘的美貌很成功，而描写杜丽娘的感情和理想的那些片 段更具魅力，她不是死于爱情被破坏，而是死于对爱情的徒然渴望。通过杜丽 娘的形象，《牡丹亭》表达了当时广大男女青年要求个性解放，要求爱情自由、 婚姻自主的呼声，并且暴露了封建礼教对人们幸福生活和美好理想的摧残。杜 丽娘，是中国古代文学史上最有特色的典型。她对爱情执着地追求和对礼教地 彻底反对，在古代文学史上叛逆女性的画廊中是最前列的。 （二） 音乐之美 3、简析印象派代表人物德彪西的作品《大海》表达的思想感情 交响音画《大海》，作于1905年三月，初演于1905年十月。本曲为 德彪西最大的一部交响音乐作品，由三个不同内容的乐章组成，但每个乐章 之间又有内在的联系，集中起来构成一部完整的作品。它表现了 大海的景