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埃里克森人格发展理论对自身成长的启示  根据新课程规范的立体目标和素质教育改革目标要求，现代大学不仅要教学生专业知识和技能，还要培养学生正确的情感态度价值观，使他们成为人格独立、思想健康的个体. 埃里克森人格发展阶段理论关注学生成长过程中的人格发展问题和心理问题，对学生成长提供了良好的理论支持，对培养学生健康人格有很大的启示作用，其中青春期和成年初期人格发展理论对高校进行人格教育和大学生健康人格培养具有指导意义. 大学是青少年个性成熟期，是自我同一性形成和亲密感或孤独感形成的时期. 因此，高校要帮忙大学生顺利完成从青春期过渡到成人初期的发展任务，使他们在青春期形成自我意识，发展自我意识，在成人初期加强自我评价，成为具有健康人格的合格人才. 自我独立的需求与自我依赖的需求矛盾与冲突，加强自我意识教育，促进大学生健康人格形成. 二、埃里克森关于青春期和成年初期人格发展的理论，青少年进入大学后，通常从观念上把自己视为大人，表现自我独立的需求，自主处理自己遇到的所有问题每次面对困境挫折，很多青少年都会向父母和学校寻求帮忙. 因此，大学生普遍存在这种想独立、不能独立、想摆脱依赖、不能摆脱的心理冲突，使他们烦恼、徘徊、困惑. 自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识和评价. 正是因为人有自我意识，才能