《密度与社会生活》教案 （公开课获奖）2022年人教版物理 .docVIP

密度与社会生活 ★新课标要求 〔一〕知识与技能 温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。 2. 利用密度知识鉴别物质。 〔二〕过程与方法 1.通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大。 2. 学会利用密度这一重要属性鉴别物质。 〔三〕情感、态度与价值观 培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。 ★教学重点 1、密度与温度的关系。2、密度与物质鉴别。 ★教学难点 水的反常膨胀，4℃ ★教学方法 教师启发、引导，学生归纳分析、计算 ★教学准备： 酒精灯、风车、多媒体资料等 ★教学过程 〔一〕引入新课 视频：选种 师：从录像中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？ 〔二〕新课教学： 一、密度与温度 视频：龙卷风 〔1〕、平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？ 实验一：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。过一会儿，你发现什么现象？ 实验二：按课本图11.5-1做一个风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。 结论：由于ρ=m/v，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。 1、生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。 2、气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。