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— PAGE \* Arabic 1 — 汉语拼音教学教育心得体会范例五篇 在语文教学中应该为学生创设学习普通话的环境和氛围，在识字与写字中，能够借助汉语拼音纠正地方音，也是创设学习普通话的环境和氛围很重要的一方面。下面是由我为大家整理的汉语拼音教学教育心得体会范例五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 汉语拼音教学教育心得体会范例五篇【一】 　　《g、k、h》是人教版小学语文课程试验教科书第1册第1单元汉语拼音的第5课。本课要求是让学生学会3个声母g、k、h，能够读准音，认清形，正确书写。在教学过程中，针对一年级学生的年龄特点，本着兴趣是学习的动力。本节课，我紧紧地围绕着学生的趣而展开一系列的教学。  　　一、创设情境，激发兴趣   　　上课时，我以复习的形式导入新课，利用教学挂图来导出g、k、h学生在观察图后能感知3个声母的读音。根据一年级学生的特点我还教学了语境歌，激起学生的学习兴趣，有了一个好的开头，就利于教学后面的内容。在学习时教学声母时，我先出示卡片，让学生观察再说出图上画有什么，然后再告诉学生g和哥的读音有些像，它就是我们今天要学习的。教师范读──讲述发音方法──指名读、跟读、小组读、开火车读。读后再让学生书写g的字形，先让学生再仔细观察图，看g字像什么再引导学生通过顺口溜来记g，然后仔细观察g由几笔写成，占哪几格。教师范写后，让学生书空，再描红，我