敬畏自然教学设计6.docxVIP

精品资源 精品资源 欢迎下载 欢迎下载 敬畏自然教学设计 6 知识与能力： .理解本文中作者的观点。 .研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 过程与方法： .通过诵读，学习作者语言。 .努力激发学生学习兴趣，为学生创设良好的学习环境。 .培养学生探究性阅读能力。 情感、态度与价值观： 学习本文，让学生转变过去人们一致认为的征服自然的观念，应该敬畏自然，爱护 自然。 教学重点、难点： .理解本文中作者的观点。 2.锻炼学生思维能力。 教学时间：二课时 教学过程 第一课时 一、预习 .给下列加点字注音。 鲸（kunl）鹏 斥安鸟（yan4） 蓬蒿（hao1）咫尺（zhi3） 狼藉（ji2） 相形见细（chu4） 美味佳肴（yao2。） .解释下列词语。 蓬蒿：（方）茴蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。 咫尺：（书）比喻距离很近。 狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。 呐喊：大声喊叫助威。 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 相形见细：互相比较之下，就显出一方的不足之处。 精巧：精细巧妙。 佳肴：精美的菜肴。 二、导人 当你为宇宙的神秘而惊异， 为人类的智慧而自豪时， 你是否想到，正是大自然那无与伦 比的智慧创造了这一切，你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢 ？ 三、阅读课文。整体感知 学生反复阅读课文， 找出文中表达作者观点的关键语句。 思考一下，作者为什么提出要 “敬畏自然”,为什么说