《分数乘法的简便运算》教学设计.docx免费

PAGE / NUMPAGES ?分数乘法的简便运算?教学设计 　　◆您现在正在阅读的?分数乘法的简便运算?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?分数乘法的简便运算?教学设计教学目标： 1、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用 ,并能应用这些定律进行一些简便计算。 2、引导学生在经历猜测、验 证等数学活动中 ,开展学生的思维能力。 3、通过小组合作学习 ,培养学生进行交流的能力与合作意识。 教学重点：使学生能够熟练分数的简便运算。 教学难点：会用运算定律对分数进行简便运算。 教具准备：自作课件。 教学过程 一、 复习导入 1、 回忆学习过的乘法运算定律。 〔1〕请学生说一说已学过的乘法运算定律 ,根据学生的答复 ,教师板书： 乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：〔ab〕c=a〔bc〕 乘法分配律：〔a＋b〕c=ac=bc 〔2〕 用简便方法 计算下面各题。 251348〔9＋12.5〕 12524 2、 下面的每组算式的左右两边有什么样的关系？ 1／21／3○1／31／2 〔1／42／3〕3／5○1／4〔2／33／5〕 〔1／21／3〕1／5○1／21／5＋1／31／5 3、在学生发表自己的发现后 ,教师明确指出整数乘法的交换律、结合律和分配律也适用于分数乘法。 二、 探究新知 1、整数乘法运算定律推广到分数乘法 〔1〕 各组观察复习第2题的每组中两个算式 ,你们发现了什么？ 〔2〕 各组发表本组同学的发现。 2、 应用 〔1〕 教学例5.计算3／51／65. ① 请试着做一做. ② 让学生互相交流自己的计算方法.〔有的学生是按运算顺序计算的；有的是按运算定律进行计算的。〕 ③ 比拟：哪一种方法简便？应用了什么运算定律？ ④ 跟据学生的答复教师板书： 3／51／65 =3／551／6〔应用乘法交换律〕 =1／2 ◆您现在正在阅读的?分数乘法的简便运算?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?分数乘法的简便运算?教学设计 〔2〕 教学例6 .计算〔1／10＋1／4〕4 ① 让学生观察算式的特点 ,想一想 ,怎样计算比拟简便？ ② 学生计算完后 ,请学生说一说计算中应用了什么定律？ ③ 根据学生的交流 ,教师板书： 〔1／10＋1／4〕4 =1／104＋1／44〔应用乘法分配律〕 =2／5＋1 =1.2 3、 小结 在学生交流后 ,强调以下两点： 〔1〕 整数乘法的交换律、结合律和分配律 ,对分数乘法同样适用。 〔2〕 在计算中 ,要根据题目的特点 ,灵活、合理的运用定律 ,使计算简便。 三、 稳固练习 1、 学生在书上直接.完成练习三的第6题。 请学生说一说每个题目应用了什么运算定律？ 2、 完成第10页做一做。其中的第2小题教师可作适当指导。〔可以把87看作86＋1来计算〕 四、 课堂作业 完成练习三的第7、8、9题。 五、总结 通过这节棵的学习你学会了什么？有哪些收获？ 六、板书设计： 分数乘法的简便运算 乘法运算定律 乘法交换律 ab=ba 乘法结合律 〔ab〕c=a〔bc〕 乘法分配律 〔a＋b〕c=ac＋bc 例5 计算3／51／65例6 计算〔1／10＋1／4〕4 3／51／65 〔1／10＋1／4〕4 =3／551／6〔应用乘法交换律〕 =1／104＋1／44〔应用乘法分配律〕 =1／2=2／5＋1 =1.4